試論初中體育教學學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

楊艷

摘要：新課改遵循與時俱進的要求，在體育課堂教學中要求體育教師努力進行教學方法的探索和創(chuàng)新，不僅要關注體育課本教材的理論知識教學，更要注重對初中同學核心素養(yǎng)的塑造，初中階段的核心素養(yǎng)，主要包括培養(yǎng)同學們的道德品質(zhì)，和積極參與體育鍛煉的意識兩個方面的內(nèi)容。本文通過對培養(yǎng)初中學生核心素養(yǎng)策略的探究，加深了對新課改的理解。

關鍵詞：初中體育;核心素養(yǎng);策略

引言：

在新課改不斷深入的要求下，在初中階段的教學過程中，不僅要為初中同學保證生長發(fā)育的營養(yǎng)供給，同時也要注重體育課程的鍛煉，從而使得初中同學身體和心理都得到健康的發(fā)展。在教學過程中，體育教師要創(chuàng)新教學方法，保持同學們對體育學習的興趣，將新課改所賦予的教學任務完成好，從而提升同學們的核心素養(yǎng)。

一、初中體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀

隨著新課改在體育體制改革中的推進，學校越來越重視初中學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，漸漸摒棄了從前以學生成績?yōu)橹饕逃繕说臓顩r。當下初中學校的體育課程培養(yǎng)目標，將核心素養(yǎng)的塑造納入教學的重要內(nèi)容之一。在體育課堂教學中，越來越重視對初中同學的體育興趣培養(yǎng)，然而，由于長時間以來受傳統(tǒng)體育教學模式的影響，過去很多時候的初中體育課堂教學，都是以老師作為教學的主體，通過講授式的方法進行體育課程的教學，在教學過程中普遍拘泥于課本教材，難以做到在課堂教學上的隨機應變。而大部分教授給同學們的都是具有很強的應試風格特色的內(nèi)容。此外，初中生心理上還不是很成熟，缺乏較為完善的自律意識，在面對互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的現(xiàn)狀，很多初中同學平時熱衷于手機、電腦等多種游戲終端的玩樂之中，大部分時間都坐在教室里面玩網(wǎng)絡游戲設備，很少愿意走出教室去進行活動。并且老師所采用的填鴨式教學很難對初中學生的核心素養(yǎng)塑造產(chǎn)生積極作用，所以同學們的體育學習效率不理想。

二、學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重點

初中學生的體育核心素養(yǎng)包括多個方面，內(nèi)涵非常的豐富。大體上包括運動能力、體育道德以及健康行為等三個主要的方面，所以說，初中生的體育教學是培養(yǎng)同學們素質(zhì)教育的，不可或缺的主要組成部分。這一時期，初中同學的身體和心理以及性格都處在塑造的關鍵時期，同時這一時期初中同學的學習任務逐漸加大，很多時候沒有過多充裕的時間去進行體育鍛煉。時間長了，同學們就不太熱衷于體育鍛煉，不喜歡初中課堂上的體育教學。所以針對這種情況，初中體育教師應該進行積極的探索，創(chuàng)造出一些較為有新意的體育教學方法，想方設法的激發(fā)初中學生體育學習的興趣。這一時期初中同學有一個自制力差的主要特點，同時，初中階段的教育對同學們的行為品德和能力以及人格的塑造，發(fā)揮著非常關鍵的作用。初中體育教師應該努力挖掘這一階段，有利于培養(yǎng)同學們核心素養(yǎng)的諸多優(yōu)勢，并進行有針對性的體育課堂教學設計，從教學方式、教學內(nèi)容上面進行創(chuàng)新，注意方式方法，引導同學們進行體育課程的學習。

三、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要方法

1、做好自學環(huán)節(jié)的教學

在初中體育課堂教學之前，體育老師應該讓同學們做好自主學習和預習的工作，為提高體育課堂效率做好充足的準備。可以分為課前教學的學生自學以及課中教學的學生自學兩種學習方式。而課堂教學之前的自學，就是指初中同學在上體育課之前進行課前預習，讓同學們利用課下的時間，按照學習的任務進行自主性的探索學習。也可以是在家長幫助下進行的，對某一節(jié)體育課教學任務的提前預習。通過這樣的學習方式，能夠充分調(diào)動同學們學習體育的積極性和主動性，此外，課中首學是在課堂教學中，留給同學們時間讓同學們進行體育知識的理解和鞏固，從而培養(yǎng)同學們進行體育課程的探究性學習，提升他們的學習積極性和主動性。這兩種教學方式不管是哪一種，都具有以學生為課堂教學主體的特征，是新課改要求下的新型教學模式所引導的體育課堂預習活動。

而在進行課堂預習之前，體育教師應該讓同學們明確正確的教學方向，讓初中學生能夠進行有方向的課堂預習。在為同學們確定教學方向之前，老師首先要對課本教材進行深入的了解，并且對班級同學的身體素養(yǎng)有一個準確的把握，對他們的心理素質(zhì)和各方面情況都進行充分的了解，并且要考慮學校體育場地以及設施等多方面的教學條件，從而制定合適的教學方向。通過自學的學習方法，讓同學們在體育學習中，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而提高自身的學習能力。

2、體育老師要明確核心素養(yǎng)的教學目標

在新課改的要求下，對初中同學的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，最主要的就是要讓同學們掌握解決實際問題的能力。換句話說就是，要讓初中同學能夠在社會生活中，擁有能夠適應社會發(fā)展的內(nèi)在品格，能夠為更高一級的高中階段的生活和學習做準備。而更遠一點說，需要培養(yǎng)同學們能夠融入社會發(fā)展的能力，初中體育教師應該對新課改的核心素養(yǎng)教學目標，進行深入的研究和探索，明確在教學過程中應該重點培養(yǎng)同學們哪些方面的素質(zhì)。在體育教學中培養(yǎng)同學們的核心素養(yǎng)，最主要的就是要提升同學們在體育課程教學中發(fā)現(xiàn)問題，并且通過信息收集以及分析問題的解決辦法等多種方式解決問題的能力。讓同學們在這個過程中，能夠?qū)w育教學的重點有一個清晰的認識。在初中體育核心素養(yǎng)課堂教學中，老師的全部體育教學活動，都應該圍繞提高初中同學的運動能力為目標，從而促進同學們健康行為以及體育品德的塑造。

在講授《健美操》這一節(jié)體育課程的時候，體育老師應該培養(yǎng)同學們分析體育問題，并找到問題解決方法的能力，引導同學們通過在互聯(lián)網(wǎng)上搜集關于健美操的正確鍛煉方式，以及各種標準動作的要求，能夠做到自主性的學習和探究。在體育課堂學習中，具有更大的自主探究問題的能力，而在同學們自主探究學習過程中，老師要及時解答同學們遇到的較為難理解的問題，在這個過程中，培養(yǎng)同學們的健康行為和體育品格。在整個教學過程中，體育老師都要緊密把握初中同學的核心素養(yǎng)塑造，提升課堂教學效率和體育教學質(zhì)量。

3、情景教學，培養(yǎng)學生體育興趣

新課改下對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，主要側(cè)重點在于，讓初中同學掌握正確的對待人生和社會的態(tài)度，能夠提升在實際生活中，處理各種事物方法地把控能力，培養(yǎng)體育課程學習過程中解決體育問題的邏輯思維，以及理解體育課本教材知識的能力。在初中體育課堂教學階段，就提前做好同學們核心素養(yǎng)培養(yǎng)的工作，主要是為了在更高一級的高中階段體育學習打下基礎。對初中階段的學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)包括，收集信息以及提升同學們的理解能力兩個方面的主要內(nèi)容。為了實現(xiàn)這一教學目的，體育教師需要創(chuàng)新教學方法，熟練運用新課改提倡的情景教學法，來提升同學們對體育課堂學習的興趣，激發(fā)他們的求知欲，從而使得同學們在良好的課堂氛圍中，加強核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在學習《游泳》這一節(jié)課程知識的時候，初中體育教師不應該，局限于課本教材知識的講授，而應該帶領同學們?nèi)W校的游泳池，或者是校外的游泳池進行實際的情景教學。將班級同學分為若干個學習小組，讓他們討論對游泳這一體育項目的想法，以及對體育項目在鍛煉同學們身體過程中所具有的優(yōu)勢。總的來說，通過情景教學的方法，能夠生動同學們體育課堂的學習，提升同學們學習體育的興趣，從而避免“高分低能”教學現(xiàn)象的出現(xiàn)。讓同學們在初中階段的成長過程中，更好的實現(xiàn)課程教學目標。

結(jié)束語：

新的課程改革，伴隨社會的快速發(fā)展在不斷的深入，對初中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重視，教學方面對提升同學們綜合能力的側(cè)重點越來越關注。初中體育教師應該在把握實際教學情況的基礎上，進行課堂教學的充分準備，用較為完善的教學方法來提升初中同學的綜合素養(yǎng)。將體育課程的教學和德育教育進行科學的整合，從而更好的促進初中同學的全面可持續(xù)發(fā)展。

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