初中數學教學中學生創新思維和創新能力的培養探討

摘要：在初中階段的數學，是抽象性比較強的，而且學習難度也在一定程度上增強了許多。對于這樣的情況，初中數學教師，應當注重對學生的創新能力培養。教學中也應當要注重培養邏輯思維能力，這樣才更加有利于學生的發展，也有利于推動教學的發展。初中教師應當注重激發學生的創新意識，所以要對初中數學的教學方法，進行深入的研究。

關鍵詞：初中數學教學;創新思維和能力;培養

隨著我國改革的不斷深入，當前對學生綜合能力培養引起了人們的廣泛重視，基于這樣的要求，在初中數學教學中，教師和學校應當重視對學生邏輯思維能力和創新思維的培養。初中數學是有一定的難度的而且具有一定的邏輯性，所以教師應當引導學生進行學習，同時也應當激發學生的創新意識，這樣才能更好的培養學生的創新思維，幫助學生理清數學學習的思路，提高學生的數學成績。初中階段的數學教學，應當對學生進行有針對性的培養，才能更有的培養學生的創新能力。

一、注重更新初中數學的教學理念和方式以及學習興趣

（一）注重更新教學理念

在進行初中數學教學的過程中，在教師方面應當注重培養學生的創新能力培養，同時也更加注重教學理念的創新。在初中階段的學生，學習壓力是相對較大的，而且對于邏輯思維方面的要求，也是比較高的，這樣的要求就會使學生在數學的過程中感覺比較吃力，對于這樣的情況，是沒有辦法激發學生的創新思維的，而且還對會學生的思維產生一定的束縛作用，這些情況都不利于學生學習和教育活動的發展。在教學的過程中，教師不僅要重視理論知識的培育，也要注重與日常教學活動相結合，這樣才可以運用新的思維，組織教學活動。同時也要在教學的過程中，也應當發揮學生的學習主體地位。在初中階段但是數學教學中，教師應當不斷的更新教學理念，這樣可以更好的培養學生。學生學習是離不開教師的培養和引導的，尤其是創新思維和創新能力的培養。

（二）注重創新教學方式

在初中數學的教學過程中，教師應當注重更新教學方法，在數學教學中，良好的教學方法，不僅可以吸引學生的注意力，也可以培養學生的思維能力和學習興趣。因為數學這門學科是相對比較枯燥的，所以良好的教學方法是非常重要的，不僅可以激發學生的學習熱情，也可以提高學生的學習能力，所以具有非常積極的作用。在教學中，教師應當增強自身的創新意識，在初中數學教學中，融入新的教學方法，應當注重將理論和實踐結合起來，這樣不僅能充分反映了時代的發展需求，也可以有效提高學生對數學的認知和學習能力。初中數學不能只重視枯燥的講授，也要注重融入趣味性，這樣才能有效解決數學這門學科的枯燥乏味特點，有利于充分培養學生的學習興趣，同時也激發學生的參與性，使得課堂氛圍更加積極。教師可以通過理論指導學生，然后結合教學內容開展相應的活動，這樣才不僅可以促進學生積極參與，也可以在一定程度上促使學生主動學習數學知識，。

（三）努力激發學生的學習興趣

任何學科的學習，都需要培養學習興趣，所以在這個過程中，教師應當發揮重要的作用，注重對學生創新能力的培養，才能激發學生的學習興趣。而學生學習時，學習興趣是最好的老師，只有產生了對數學的學習興趣，學習起來才會有動力，才能學的更好學習數學這門課程，所以應當先培養學生的興趣。而數學這門學科，在學習的過程中，是有一定難度的，而且抽象性和邏輯性比較強，教師應當注重引導學生充分的思考，這樣才可以更好的進行學習。在學習過程中，教師也應當對學生進行鼓勵，給與學生一定的肯定可以使學生產生自信心，避免學生產生厭學心理，自信心對學生的成長是非常重要的。

（四）創設良好的教學氛圍

在教學中教師應當注重教學氛圍，好的氛圍可以給學生帶來一個輕松愉快的學習環境，而且教師也應當對學生進行鼓勵，傾聽學生的心聲，引導學生創新。教師應當應當創設一個輕松的氛圍，注意與學生進行溝通，讓學生體會到學習數學的快樂，這樣才能使學生更好的創新。例如：在學習幾何的過程中，會涉及許多的線段和圖形，在教學的過程中，教師可以通過趣味性的手段引導學生學習數學知識，并且創造一個良好的教學氛圍，這樣才能是學生更好的學習和掌握解題思路，同時也激發了學生的創新意識。

（五）注重培養學生的創造性思維

初中階段的數學，非常重視學生的創造性思維培養，也要教會學生掌握創新的能力和技巧，這樣才可以可以增強教學效果。初中階段的數學教學，要想更好的培訓創新思維，應當明確創新的內容，在教學中注重培養學生的發散性和邏輯思維，從而為日后的學習，打下堅實的基礎。教師要注意引導學生解題，這樣才可以培養學生逆向思維的能力，這對于提升學生的創新能力是非常有利的。教師也要注重對學生的引導，鍛煉學生的邏輯思維能力。

二、注重學生學習過程中的培養

（一）指導學生如何學習

在學習的過程中，教師應當幫助學生，如何合理地安排學習時間，這是因為有的學生在學生的過程中，經常在學習安排方面不夠合理，導致學習的過程中，出現頭重腳輕的情況，而且經常抓不住學習的重點，這樣的情況很難提升學生的思維能力。教師應當結合每個學生的個性和特點，幫助學生如何更好的利用時間，使學生在學生中，抓住重點和難點，并且幫助學生解決這些問題，要幫助學生養成良好的學習習慣。例如，交給學生的如何做筆記，怎么復習功課，如何弄懂不太理解的知識，這樣才可以更好的對教學進行創新。教師也要引導和幫助學生，掌握正確的學習方法。在數學過程中，不能讓學生死記硬背，要靈活的掌握知識，而且在學習中要勞逸結合，這樣才可以更好的學習。在學習數學知識的過程中，學生要注重掌握學習方法，遇到問題時，要學會從不同的角度思考問題，優化和改進學生的學習方法，這樣才可以更好的培養學生進行創新。

（二）培養學生的團結合作精神

數學這門學科的學習，是具有較強邏輯思維性的，所以教師不僅要培養學生的創新能力也要注意思維的培養，同時還應當培養學生的分析和理解能力。所以應當注重教育方式和方法，在教學中引導學生進行協作，只有這樣才可以使學生，在數學學習過程中取長補短，達到共同進步的目標，這也是有效培養學生創新能力的必要方法。教師應當結合實踐內容，才可以更好的培育學生的協作能力。學生與教師之間也應當相互合作，這樣才可以在產生新的思路，促進學習之間的溝通，這樣不僅可以形成良好的互補，也可以提高學生的包容和理解能力。在協作學習中，可以充分激發學生對數學這門學科產生興趣，也可以培養學生的創新思維以及學習數學的熱情。不僅培養學生的協作能力，也提升溝通能力，也促進了學生表能力，所以在目前的教學中，教師是非常重視學生協作能力的培養的。而且也要注重在協作中指導學生，如果學生出現矛盾后，教師應當充分發揮自身職能，這樣才能更好的促進學生之間的溝通，從而更好的激發學生的協作興趣和能力，從而提升創新思維和能力。

結束語：

隨著素質教育的發展，給我國的教育帶來了巨大的變化，在初中階段是教學中，要注重創新能力的培育，尤其是數學這門課程，對學生的未來發展是非常重要的。創新能力不僅對學生學習具有積極的作用，對學生未來的發展也是非常重要的。但是創新能力和創新思維的培養，是一項非常復雜的任務，需要通過師生之間的共同努力，才能更好的實現。

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作者簡介：

宋亞臣（1963.12-），男，黑龍江省海倫市，大專，漢族，一級教師，研究方向：初中數學教學。