基于超星平臺的BOPPPS模式大學英語讀寫課線上教學

周偉

摘 要：受當前新冠疫情影響，高校師生無法在校園內開展正常的課堂教學，大學英語作為公共基礎課，也因勢利導，圍繞教學目標，充分利用網絡資源，開展教學模式改革，順利實現了基于超星智慧化教學平臺的線上教學。BOPPPS是教師開展課前教學設計和組織課堂教學的一種六步教學法。本文闡述了BOPPPS教學模型相關概念，并對其在大學英語讀寫課中的運用進行分析，主要對基于超星平臺的大學英語讀寫課程設計與實踐進行探究，即將BOPPPS教學模式融合到大學英語讀寫課的線上教學中，將課內與課外學習相互補充，為大學英語教學改革做出積極嘗試。

關鍵詞：超星；BOPPPS；大學英語；線上教學

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）07-0159-02

基金項目：2019年大連科技學院高等教育教學改革研究項目“大學英語第二課堂多元化體系建設研究與實踐”（XJG201913）

在新型冠狀病毒爆發的疫情期間，課堂教學由傳統的線下教育轉移到線上。借助于互聯網信息技術的優勢，利用網絡課件、直播、錄播等形式，使得“停課不停教，停課不停學”成為可能。目前，網絡教學平臺眾多，比如超星泛雅（手機端稱作“學習通”）、雨課堂、云朵課堂、職教云、中國大學MOOC等。在線教學平臺提供了豐富的教學資源，能夠實現知識共享，讓教師和學生開闊眼界，接觸到其他學校的多種課程。本文探討在超星平臺上進行以BOPPPS教學模式為框架的大學英語讀寫教學，不僅完成了線上線下等值同效的目標要求，更實現了載問而學以及自我實現的高階學習目標。……