高中化學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)研究

曹子陽

摘要：新課標推行以來，高中化學教學無論是從教學模式和方法上，還是從教學理念上，都產生了較大的改變。越來越多的教師認識到了學生才是真正的教學主體，在教學過程中應用的各種教學方法都應當圍繞學生開展，在為學生營造良好學習環(huán)境的同時，培養(yǎng)他們的各項能力。其中，學生自主學習能力就是非常重要的一項，對學生的學習成績會產生較大影響。本文針對高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)進行分析，希望對廣大高中化學教師有所幫助。

關鍵詞：高中化學;自主學習能力;培養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-036

引言

在新時代，社會對學生的要求越來越高，而且學生面臨的各方面壓力越來越大。學生不光要扎實地掌握學科知識，還要具備足夠的能力，這樣才能在未來學習生活乃至工作中更加充分地發(fā)揮自身的作用，在遇到問題時也能夠更加主動地尋找解決問題的方法。而傳統(tǒng)的教學模式中，教師普遍對學生自主學習能力的培養(yǎng)不夠重視，而更多地關注學生的考試成績，這不僅對學生的長遠發(fā)展不利，而且容易造成學生能力上的缺失。所以，教師應當認識到在教學過程中培養(yǎng)學生自主學習能力的重要意義，采取科學的方法進行教學。

1.培養(yǎng)學生自主學習能力的積極意義

“填鴨式”教育一直作為傳統(tǒng)的教學模式出現在學生的課堂中，教師在講臺上根據教材內容揮汗如雨的給學生講……