探究四年級數學教學的有效策略

常鵬州

摘要：隨著時代的進步和發展，社會各界對小學數學的教學工作的要求正在淺談發生改變，不僅要求了教師需要將學生放在課堂的主體地位，讓學生的主觀能動性得以充分發揮。更要求了教師要在教學的過程中不斷發展學生的核心素養。四年級階段處在小學中段的第二個學年，在整合小學階段的教育體系當中發揮著重要的承上啟下的作用，對于學生來說，四年級的學習非常關鍵。因此，在這篇文章中，筆者將以“探究四年級數學教學的有效策略”為主題，從個人的教學經驗出發，同時結合班級教學過程中的實際情況，對此展開進一步論述，希望能夠為廣大一線教師同仁提供參考和幫助。

關鍵詞：四年級;小學數學;教學策略;有效教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-066

在科技飛速發展的當今時代，新課程改革工作正在同步發展，逐步深入的推進，素質教育的理念深入到了每一名教師的心中。同時，教師們也在不斷的進行實踐，希望能夠在教學的過程中探索出全新的教學手段和教學模式，并以此對傳統的數學課堂提供完善和創新路徑，以此謀求數學課堂教學的進一步發展，同時帶動學生綜合能力的進一步提升。小學四年級是學生邁向成熟的重要階段，也是學生思維能力發展的黃金時期。因此，在教學的過程中，教師必須重視四年級數學的教學工作，讓數學知識成為啟迪學生思維的金鑰匙，為今后更加深入的學習做好準備。……