簡論高中數學有效教學策略

沈桃桃

摘要：新的高中數學課程改革的實施導致教學方法的重大變化，更加著重于發展高中生的學習技能，更加著重于提高高高中生的數學素質。本文討論了如何在高中數學課程中實施有效的教學策略，以幫助展示關鍵屬性，發展學習技能并確定數學質量。

關鍵詞：高中數學;有效教學;教學策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-087）

在高等教育數學教學中，教師應讓學生深入思考并預測數學問題，進行自測并演示未知問題，并逐步讓學生學習使用數學思想來解決實際問題并最終激發學生的學習數學的興趣，培養學生學習數學的積極性。本文主要討論有效的高中數學教學策略，以創建有效的數學課程。

一、巧妙地創造數學情境，以鼓勵學生學習得更好

學生是知識的對象，而教師則是教授知識的人。數學本身是非常抽象的。對于大多數學生而言，學習數學非常無聊。為了盡可能避免這種無聊，教師可以適當地和創造性地安排一些活動，這些活動可以調整課堂氣氛并幫助學生在教學過程中理解知識。這將促進學生對相關知識的濃厚興趣。當學生對數學感興趣時，學生將更積極地學習數學。當學生們積極渴望學習該學科時，學生會被激發學習和積極思考和理解教師教育內容的動力，從而為提高學習效率鋪平了道路。此外，學生是否對學習數學非常感興趣，很大程度上取決于數學教師。教師應使用各種有效的教學方法來吸引學生的興趣并拓寬學生的思維范圍。……