提高小學生語文口語和寫作表達能力的策略

曹亞北

摘要：語文的表達能力包括口語和寫作這兩個方面的表達，對于六年級的小學生來說，他們即將面臨著小學到初中的變化。初中的語文學習深度更深，并且對于文言文的學習將會更加的注重，所以在小學的階段，學生就應該打好堅實的學習基礎，有一定的口語和寫作的表達能力。畢竟在日后的學習中，學習壓力的增加會讓學生擁有更少的時間去鍛煉表達能力。

關鍵詞：小學語文;口語表達;表達能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-097

很多小學的語文教師都非常注重培養學生的寫作表達能力，但是卻忽視了更為重要的口語表達能力。畢竟在日常的溝通和交流之中，學生的口語表達能力往往會讓人產生第一印象，如果學生的口語表達能力并不強，那么往往會影響到學生在日后的學習，甚至是找工作。盡管在小學六年級，學生有一定的時間去提高自我的口語表達能力和寫作能力，但是很多學生會利用這些空余的時間打游戲，而不是嚴格的要求咨詢，所以這也是導致學生不能夠提高語文表達能力的關鍵。本文的作者有著豐富的小學語文教學經驗，本篇文章不僅僅將會從教學方面來提高學生的語文表達能力還會從學生的自我習慣方面進行分析

一、養成良好表達習慣

好的學習習慣可不是一天兩天就能養成的。對于六年級的小學生來說，由于小學生有了對外界事物的認識所以更傾向于去尋求好玩的事物，學習習慣的培養是枯燥的。……