基于核心素養的初中化學教學策略

阿衣吐遜·依地熱斯

摘要：作為當前教育界的熱門話題，核心素養把培養“全面發展的人”作為教育宗旨，以育人為本，要求培養學生具備滿足自身發展以及適應社會的能力。課堂是進行教育教學的主陣地，因此，初中化學課堂教學應當致力于培養學生的化學學科核心素養。本文將結合教學實踐經驗，從積極轉變教學態度、注意創設教學情境、重視教學評價作用三個維度出發，系統地分析基于核心素養的初中化學教學方法和策略。

關鍵詞：核心素養;初中化學;教學策略

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-135）

核心素養的提出進一步詮釋了教育應該培養什么樣的人以及應該怎樣培養人的問題，這為新一輪的基礎教育課程改革指明了新的發展方向。所以，作為課程改革的重要組成部分，初中化學教學應當進行全面地轉變與創新，為核心素養的落實、滲透提供基礎和支撐，以促進初中化學教學實效的提升，讓學生得以實現全面的發展和成長。

一、積極轉變教學態度，營造良好的教學氛圍

學生在校上學，是以班級為單位的一個群體一起學習。班級教學氛圍對學生的學習態度一定存在影響，每個學生的學習態度也影響班級的整體氛圍。整個班級都有濃厚的化學學習氛圍，學生就能更加投入到化學學習中。因此，教師要合理調控班級的整體學習態度，適當關注學生情況，常到班與學生交流溝通、輔導答疑，是一種營造班級良好學習氛圍的有效方式。……