關于開展小學語文教學課堂中探究性學習的思考

甄曉娜

摘要：在運用探究性的教學模式，進行語文文章內(nèi)容講解的時候，學生的學習意識，是可以得到有效的強化的，在課堂中學習體驗感受，也會得到有效的加強，教師在提出不同的教學問題的時候，都需要突出對于文章內(nèi)容的講解，這樣學生的探究性學習意識，才可以得到有效的發(fā)展，教師在小學語文教學中，就需要為學生提供不同的學習資源，并且激發(fā)學生學習興趣，因此，本文就關于開展小學語文教學課堂中探究性學習的思考，進行合理的分析。

關鍵詞：小學語文;探究性學習;引發(fā)學生文章思考;調(diào)動參與積極性;自主發(fā)現(xiàn)知識

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-120

在聯(lián)系課堂中的教學實際情況，進行文章內(nèi)容合理分析的時候，教師就需要調(diào)動學生參與學習的積極性，并且合理的分析學生的學習現(xiàn)狀，讓學生對于自己的學習能力，可以有一個準確的認知，并且在探究不同的文章問題的時候，學生思維運轉的速率，以及思維的方向，都是可以得到有效的提高的，教師在開展專業(yè)化的教學活動的時候，就需要合理有效的探究學生的獨立學習意識，并且鞏固學生的學習效果，從而引導學生發(fā)現(xiàn)不同的知識內(nèi)容，進行文章段落的有效劃分，教師在小學語文教學中，就需要在開展探究教學模式的時候，讓學生的獨立思考學習意識，能夠得到有效的加深，并且提高學生學習的積極性，教師在為學生開展閱讀學習活動的時候，也需要為學生講解不同的閱讀技巧。……