巧用小組合作，優化初中英語課堂教學

朱西玉

摘要：隨著課程改革的不斷深入，在學習過程中，越來越倡導合作、探究的學習理念，改變傳統的教育模式，探究出一種學生們都能夠參與進來的學習方法。隨著實踐的不斷深入，各項工作的開展已經不再是以傳統教育為主，更多的是想要全面的提升學生的素養，吸引學生的要求，提高他們的整體實力。更多的去培養學生的自主探究能力，提升英語水平，真正的將理論知識與實踐相結合，因此在這一過程中，應用到了小組合作學習，提升初中英語課堂教學的質量，加強教學效果。本篇文章，主要以這一內容為中心，展開相關的分析，希望可以為未來簡約的發展提供幫助。

關鍵詞：初中英語、教學課堂、實踐應用、合作探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-218

引言

在進行具體的小組合作學習期間，可以提高學生對知識的理解能力，同學小組之間的交流，不斷的深入分析英語題目，進而更好的理解所傳達的含義，找到最佳的解題方法，因為學生們屬于同一年齡層的人，更有共同語言，交流起來較為方便，在這一過程中，能夠更好的表達自己的想法，將自己的疑問很準確的表達出來。通過實際的調查了解到，很多學生都對與老師交流這件事情存在一定的恐懼，在于同學交流時這種恐懼將會自動的消失，因為學生之間的情感是平等的。那么在教學過程中利用這種平等，使學生在這一過程中利用交流的作用學習知識，發揮自身的長處，起到一定的互補作用，基礎好的可以帶動基礎差的學生學習，更好的完成學習任務。……