情景模擬和小學語文教學的有效結合

符流蘭

摘要：學生在小學階段學習語文這門課程，其實也是在為日后漫長的學習過程打好一個充分的學習基礎。有語文是其他學科學習的最基礎的內容。所以對語文學習教師要抱有一份幫學生打基礎，打地基的心態來教學。由于是基礎教學學生在學習之前沒有任何底子所以教師在進行這門課程的教學的時候要充滿耐心，讓學生能夠在這門課中學到更多的東西，為日后的學習打下充足的基礎，提高他們的學習能力和學習水平。

關鍵詞：情景模擬;小學語文;積極參與;作者情感;表達能力

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-275

在小學階段，學生學習和接受知識的能力都不是非常強大，所以在這個階段利用一些其他的教學方法，使學生對單一文字的接受能力增強是非常有幫助的。教師可以利用一些其他幫助手段來幫助學生進行語文學習。利用情景模擬這一方法，情景模擬作為一種將單一文字表達轉化為更加豐富的形象表達的方法，對提高學生的接受能力和他們的理解能力都有著非常好的幫助作用。筆者從自己的角度出發，希望給教師和學生帶來幫助。

一、引導學生積極參與

在小學階段，學生主動參與課堂是需要他們幾起非常大的勇氣的。那么在這個時候，教師可以讓學生充分參與課堂，就可以利用情景模擬的方式使學生感到這堂課并不簡簡單單的是一堂課，而且可以是教師和學生之間的一個游戲。學習也可以是有趣的事情，而不僅僅是教師教導學生學習這樣簡單的來往。……