任務型教學在小學數學課堂中的有效應用

張俊

摘要：小學階段相當于是學生學習的啟蒙階段，很多關于學習的東西都不懂，相當于摸著石頭過河，所以對于數學的掌握并不是很容易，同時學生在課堂上沒有吸收到足夠的知識，課后就需要花費更多的時間去學習，這樣只依靠學生自己的努力，學習效率十分低下。因此，教師在教學過程中就需要做到任務型教學，通過教師課堂上通過完成任務，提高學生自信，提高學生對于知識的理解與運用，與此同時，教師還需要引導學生去進行學習與思考，培養學生自己的知識體系，這樣才能有效地提高學生的學習效率。

關鍵詞：任務型教學;小學數學;提前進入狀態;二次記憶內容;培養慣性學習

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-283

小學的學習過程中，學習是沒有什么壓力的，學習沒有目的性，在學習上面也會比較懶散，容易養成不愛學習的習慣，自然而然在課堂上面也會比較怠惰，學習效率也不高。這時候教師需要認識到傳統呆板上課的方式已經不適應了，而要開辟新的方式來活躍課堂，就是將任務型教學帶入到課堂中去，首先布置課前任務，讓學生能夠在課堂開始前就已經進入狀態;然后教師帶著學生在溫故一下問題，讓學生自己回答問題之后在進行解答，可以做到二次記憶內容;同時還可以培養學生的邏輯思維，培養慣性學習習慣，所以任務型教學在小學數學中越來越重要。

一、提前進入狀態

小學的學習很多時候……