論小學體育教師對學生核心素養的培養

溫潔珍

摘要：隨著教育課程的不斷變革，對學生能力的要求也在不斷升高。在小學校園中，隨處可見“德、智、體、美、勞全面發展”的標語，這也證明了學生全面素質發展已經成為了大趨勢。由此可見，培養學生的核心素養是小學階段最重要的教學內容。小學生的體育核心素養的形成需要一個持續的過程，它是經過不斷的體育訓練日積月累慢慢形成的，體育核心素養不僅包括相關的知識和技能，還包括學生良好的習慣和思維方式。教師要基于此來對培養學生核心素養的有效策略進行探究。

關鍵詞：核心素養;有效培養;小學體育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-49-118

在實際小學體育教學中，不僅需要提升學生的身體健康水平，還需要讓學生掌握多元化的知識，教師需要采取合理的方法進行小學體育教學，使學生可以盡快適應社會環境，更好地滿足社會的發展需要。基于此，本文結合具體情況提出規范性的體育核心素養培養策略，為相關教育者開展體育教學提供借鑒和參考，為小學生健康成長提供保障。

一、強化體育基礎知識的教學

對小學生體育素養的提升教學，首先要讓學生正確認識體育，強化體育基礎知識的教學，使學生有運動能力的提升，并了解體育健康知識，建立體育運動的意識。小學生對于體育課程的興趣都是在室外，這就使體育的基礎知識在教學中，讓學生不愿意做自主學習。對于這種情況，教師就需要借助多媒體來進行教學，豐富教學的形式和內容，以生動形象的內容對學生進行激發，以此來推進學生的主動學習，愿意做深度的理解分析，并接受知識內容。例如，小學的體操教學中，學生的動作不標準，這樣在體育認識和情感上也就得不到具體的發展。教師就可以用多媒體來進行體操動作的詳細演示，可以將一些動作分解成形象的行為，從而就能被學生所理解，能夠做有效性的吸收。通過對體育基礎知識教學的強化開展，小學生對于體育的認識肯定會從簡單的體育鍛煉轉向具體的健康行為，同時在理論上有了具體的認識，在鍛煉中也就可以做實踐總結，體育運動能力能夠得到發展，并養成好的習慣。

二、強化學生體育技能的形成

強化學生體育技能的形成，也就是加強學生對體育運動的掌握程度，增加學生對這些體育運動的使用情況。體育技能的形成是從無到有到熟練的過程，當學生掌握了簡單的運動動作以后，通過不斷的練習、改善和規范，把掌握的運動動作變為熟練，從初步掌握轉變為熟練掌握，最后進入爐火純青的階段，把每一個動作印在腦海中，并不斷的進行強化。一般情況下，小學生的身體發育尚不成熟，故而一些體育活動并不適合他們，所以體育老師應該根據學生的實際身體狀況和學校的實際情況來合理安排學生的學習計劃和教學內容。當學生對教學內容理解不清或是出現偏差的時候，教師必須及時的進行正確的引導，盡力為學生解決一切問題，增加學生的自信心，鼓勵他們堅持不懈、勇敢向前，提高他們的身體素質。而在體育教學的時候，體育教師應該注重教學方式的使用，不科學的教學方式非但無法吸引學生，還會讓學生對體育運動產生一些厭煩心理。比如跳繩運動，老師可以先讓學生自己感受甩繩的節奏，然后再給學生展示一個雙飛的動作，提起學生學習的興趣之后，再讓學生親身去體驗，隨后再慢慢的調整運動的困難程度。

三、有意識地培養學生的終身體育意識

在小學體育教學中，小學體育教師需要重視學生的態度和意識。從而在此基礎之上讓學生熱愛體育這項運動，并能夠在日后的學習中主動進行積極的體育運動。當學生能夠在體育活動中具備了良好的學習心態的時候，學生就能夠很好地參與到小學體育學習的過程當中，同時使學生加深彼此之間的了解，增進友誼，學生的集體主義觀念也能以此養成。此外，體育教師應當結合學生喜好偶像的特點，為學生講解一些明星堅持體育運動并且取得巨大成功的典型案例，以此吸引學生投身于體育運動中來，在強化自身身體素質的同時，也能夠從中領會到體育運動的價值以及意義所在，進而愛上體育運動，自覺堅持體育運動，有意識地培養學生的終身體育意識。

四、開展多元化的小學體育活動

小學生的體育了解程度還有待強化，這對開展小學體育教學起到了關鍵的作用，在體育教學中，教師不僅要對基本的體育運動方法進行講解，同時還需要在此基礎上合理地拓展且豐富體育項目的種類。例如，針對于“陀螺”這一運動來說，需要學生合理控制陀螺，在有所了解后再練習技巧，這樣能夠取得很好的效果。通過該運動可以增進學生對體育的了解，深刻體會到體育帶來的快樂，保證教學的規范性，使學生積極主動參與體育活動，而相反就會讓學生產生逃避情緒。所以，通過體育運動的種類，可以針對性的培養學生的耐力和注意力，使學生充分享受體育學習帶來的快樂，促進其體育核心素養的提高。

五、滲透德育培育品格

小學體育教育中，核心素養培養中有一個重要的內容就是體育品格培養，這是學生核心素養成長過程中的必備素質，對學生健康發展而言，影響巨大。這是德育教育、素質教育貫徹的重要措施。教師需要在合適的契機下，開展德育教育工作。讓學生明白要尊重他人、以德服人，學會相應規則和懂得謙讓。通過德育教育與體育教育的配合，實現學生綜合素養的協調發展，助力學生德育成長。比如1000米測試中，教師一定要多鼓勵學生，讓學生不放棄，堅持完成自己的任務。用這個過程培養學生的努力拼搏、堅持不懈精神。如果有學生在中途想要放棄，教師第一時間給出鼓勵。對于成績不理想的學生，則要及時給出安慰，要稱贊學生的精神，使學生形成不放棄、堅持不懈的體育精神、體育意識，對學生成長有很大幫助。

在小學體育教學中，培養學生的體育核心素養，對學生的成長是非常重要的。教師教學的過程中應該將學生的核心素養情況作為對小學生體育能力進行衡量的重要標準，全面的考慮到學生的實際情況和需要，做好教學設計，讓學生更好的參與進來。

參考文獻

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