初中語文教學中課堂互動的應用探討

王俊英

摘要：初中階段的語文學習是一個不斷深入不斷探索的過程，學生對于語文課的向往是在理解文字所蘊含的巨大力量之后，自身逐漸產生的對文字力量的敬畏，隨著初中語文學習這一進程的不斷推進，學生逐漸掌握了語文的重點內容，當到了初三階段，就已經是達到了能熟練運用語文知識的階段。每一位語文教師都有豐富的課堂經驗，以及其擅長的教學方式，但是總的來說，想要培養學生的學習興趣，提升學生的課堂效率，教師在語文課堂中增加課堂互動等教學情節不失為一個好的方法。

關鍵詞：初中語文教學;課堂互動;課堂氣氛;自主思考;知識印象;提升興趣

首先，隨著初中生心理的逐漸成熟，語文課堂的的氛圍相對小學階段較為沉悶，因此，增加課堂互動的方法有：第一，活躍課堂的氣氛，通過課堂游戲，課堂交流等手段，引導學生對課堂問題進行激烈的思考，形成良好的課堂學習氛圍。第二，通過課堂提問，課堂問答等方式，引導學生進行自主地思考，養成自主學習的好習慣。第三，通過課后復盤，對課文知識的鞏固，來加深學生對于上課學到的內容知識的印象，加深對知識的記憶，從而提升語文的學習效率。

一、活躍課堂氣氛

是否擁有活躍的課堂氣氛是評價一節初中的語文課堂是否有良好效率的重要依據，活躍的課堂代表著課堂中學生活躍的思想活動，沉悶的課堂帶給學生的是課堂中容易走神與犯……