小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法探究

李雪婷

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的需求和變化對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求，特別是在當(dāng)今，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展引入了許多新的思想和要求。小學(xué)計(jì)算機(jī)教育在小學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用，并且要滿足學(xué)生發(fā)展和質(zhì)量提高的適當(dāng)要求。如何更好地在小學(xué)教育中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕谟?jì)算機(jī)的教學(xué)，是許多教師和家長(zhǎng)都在討論的問(wèn)題。本文對(duì)有效的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;計(jì)算機(jī)課程;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-49-257

計(jì)算機(jī)是一種信息工具。如果不會(huì)使用它，那這個(gè)人很難在社會(huì)中很好的生存。學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)知識(shí)，可以更好的為他們的生活服務(wù)。提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能并教授各種科目。這種方法的有效性和效率為學(xué)生提供了好的學(xué)習(xí)效果，并將其應(yīng)用于其他學(xué)科教學(xué)。學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)是當(dāng)前課程和將來(lái)更高級(jí)別學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的工具和良好的基礎(chǔ)。但是，從當(dāng)前的小學(xué)計(jì)算機(jī)課程來(lái)看，許多學(xué)校將重點(diǎn)放在語(yǔ)言和數(shù)學(xué)等核心科目上，并將計(jì)算機(jī)課程包括在其他課程中。學(xué)校不太重視計(jì)算機(jī)課程，如果不能正確地指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，那么小學(xué)生將容易使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行其他活動(dòng)，這將對(duì)小學(xué)生信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重大的負(fù)面影響。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣并引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師。小學(xué)階段是學(xué)生尋求知識(shí)的最佳階段。在此過(guò)程中，他們充滿了好奇心和熱情。小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是喜歡“游戲”。根據(jù)小學(xué)生的心理特征，每個(gè)孩子都對(duì)新事物和游戲充滿熱情。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中意識(shí)到學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過(guò)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣以及計(jì)算機(jī)本身的特點(diǎn)，教師要恰當(dāng)?shù)牟捎糜螒颍芎玫卦鰪?qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)和興趣的聯(lián)系過(guò)程。在課程方面，從無(wú)休止的計(jì)算機(jī)技術(shù)變革開始，教師應(yīng)該充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)教師需要結(jié)合小學(xué)生的多特征，以便小學(xué)生正確理解計(jì)算機(jī)。

長(zhǎng)期研究的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)長(zhǎng)期輕松舒適的環(huán)境中，一個(gè)人很有可能發(fā)揮其潛能，這表明，如果有一個(gè)良好的輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，他將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。因此，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程必須塑造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境并改變以前的教學(xué)觀念和方法，確定正確的教學(xué)概念，在學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生的優(yōu)勢(shì)地位，并充分開發(fā)學(xué)生的綜合計(jì)算機(jī)素養(yǎng)能力。其次，教師需要從所教課程的情感入手。在每堂課之前，教師應(yīng)該首先盡可能地調(diào)整他們的狀態(tài)和情緒，將所有情緒帶入課堂，并教給學(xué)生微笑。讓學(xué)生感受到教師的親切感，讓學(xué)生感到對(duì)他們的關(guān)注，消除學(xué)生的負(fù)面情緒，并正確地向?qū)W生介紹課堂學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和整體綜合素質(zhì)。

例如，在常規(guī)計(jì)算機(jī)課程中，教師應(yīng)引入更多娛樂(lè)性和互動(dòng)性的游戲教學(xué)方法。比如，一些基于游戲的計(jì)算機(jī)技能允許每個(gè)學(xué)生參加這些活動(dòng)。在這場(chǎng)游戲或活動(dòng)中，可以調(diào)整學(xué)生的情緒，使學(xué)生可以在教室里感受到輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

二、采取不同的教學(xué)方法，充分考慮到學(xué)生年齡段的特殊性

小學(xué)生的主要特征是好奇心比較強(qiáng)。基于此特點(diǎn)，教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

例如，在“計(jì)算機(jī)組件”課程中，教師可以將各種計(jì)算機(jī)組件與人體的特定部位進(jìn)行了比較，告訴學(xué)生：“ CPU就像人的心臟，顯示器就像人的眼睛，耳機(jī)就像人的耳朵一樣。，打印機(jī)就像人類的手或嘴，鼠標(biāo)，鍵盤和掃描儀就像人類的手等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以輕松地了解計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分并清楚地了解它們的各個(gè)部分的組成。例如，在“中國(guó)五筆字符的基本根源”的部分教學(xué)中，教師首先讓孩子們創(chuàng)建漢字墊和圖表，以激發(fā)學(xué)生們思考。從學(xué)生創(chuàng)建的圖塊中創(chuàng)建漢字的可能性。然后，教師刪除了漢字的主要組成部分，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上玩漢字游戲。教師接著利用學(xué)生的興趣，及時(shí)提出了一個(gè)新問(wèn)題：漢字由什么組成？然后教師再次問(wèn)：漢字由哪些組成部分組成呢？因此，對(duì)小學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)生的積極性。

三、注意養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的習(xí)慣對(duì)人類生活有好處，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生很有幫助。在小學(xué)教學(xué)計(jì)算機(jī)時(shí)，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)之初就注意并養(yǎng)成學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便學(xué)生在早期就建立良好的習(xí)慣，并使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師為了更好地發(fā)展學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能。首先，教師必須為學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，以便學(xué)生能夠理解教師在上課準(zhǔn)備知識(shí)。以及讓學(xué)生了解下一堂課中學(xué)什么？以便學(xué)生可以在課堂上教書的同時(shí)更好地理解問(wèn)題，同時(shí)可以通過(guò)問(wèn)題來(lái)為學(xué)生的下一節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。讓學(xué)生對(duì)可能需要學(xué)到的知識(shí)有更好的了解，這對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)起到了很好的作用。其次，上課后，教師需要為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)。課后練習(xí)對(duì)于學(xué)生在課堂上吸收和加深他們的知識(shí)非常有用，并且在鞏固他們的知識(shí)和改善記憶方面也非常有幫助。因此，教師有必要加強(qiáng)課后練習(xí)訓(xùn)練。第三，要注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，使他們能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，熟悉計(jì)算機(jī)知識(shí)，在業(yè)余時(shí)間，學(xué)生可以互相交流知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)為學(xué)生提供易于吸收和消化的知識(shí)，以便學(xué)生更好地理解和避免枯燥而困難的知識(shí)，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，計(jì)算機(jī)教學(xué)是一種現(xiàn)代的，面向未來(lái)的教育。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該從小學(xué)階段開始。這是提高學(xué)生意識(shí)，促進(jìn)計(jì)算機(jī)文化和提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師需要從課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，不斷總結(jié)和完善教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只有這樣，教師才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和技能的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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南充市高坪區(qū)闕家小學(xué)