淺談如何提升小學美術教學質量

蘇麗紅

摘要：小學是生命學習的關鍵階段，也是素質教育的重要時期。美術不僅可以讓學生享受美，還可以增強學生的藝術品味和修養。素質教育是當前初等教育的主要思想。在小學美術教學期間，教師運用良好的教學方法和先進的教學理念，提高了小學美術教學的質量。本文主要從現階段小學美術教學存在的問題以及應對的策略兩方面進行此部分內容的論述。

關鍵詞：小學美術;教學質量;教學問題;教學策略

小學美術教育在培養學生的審美和評價能力，培養學生的情緒方面，起著重要的作用，同時可以有效地促進學生的全面發展。當前小學美術教學過程中存在一些問題，因此需要積極應用有效的改進方法。

一、我國小學美術教學中的問題

盡管近年來，我國十分重視素質教育，并將美術課程納入了新的小學教學標準，加之，我國大多數美術教師已開始重視美術并進行創新性研究。然而，由于我國考試制度的影響，許多教師對美術作為一門豐富學生休閑時間的課程的看法并沒有改變，這在教學過程中造成了各種問題。

二、改善小學美術教育質量的措施

（1）創造積極的學習環境，激發學生的學習興趣

眾所周知，小學生的好奇心很強，他們想探索所有新事物，滿足好奇心。同時，由于年齡的原因，教師需要以一種安全，和諧的方式，有效地激發學生的好奇心。因此，教師應充分利用學生的心理特點，營造輕松愉快的學習氛圍，從而增加對美術學習的興趣。

例如，當學習相對簡單的美術內容時，教師可以先簡要地講解所講授的內容，然后讓學生畫出他們所學和掌握的內容，再由全班同學選擇圖片。教師可以鼓勵學生繪畫，激發他們對學習美術感興趣。

（2）加強師資隊伍建設，為提升美術教學質量奠定基礎

由于考試制度的影響較大，我國大多數小學沒有一支強大的美術教師隊伍。許多美術教師沒有獲得美術學位。這是我國小學美術教育質量沒有得到提高的主要原因。為了改善這種情況，小學校長都需要改變觀念，加強學校對美術教育的關注，加大對聘請美術教師的投入，并不斷提高學校美術教師的教學誰開平。指的注意的是，教師應選擇專業的美術教師進行招聘，在招聘時應對其進行評估，且評估結果優異的教師應為美術教師。

此外，從教師本人的角度出發，教師可以在這三個方面入手，增強個人的實際教學能力。首先，提升教師的專業教學能力。眾所周知，如果一個人想在某些領域取得進步和進步，最重要的事情之一就是強化學習。教育培訓教師的情況也是如此：他們學習教育培訓理論和論文，聽其他教師的講課，學習先進的教學方法，并不斷改進他們的教育培訓理論和教學風格。隨著當今知識的快速改進，不斷的認知和不斷的改進可以成為不斷的學習。其次，持續的學習是提高教師專業發展和教學技能的另一個重要因素。經過一段時間的教學實踐，教師可以逐步塑造教學風格，總結教學經驗。經驗是對實踐的總結，在許多情況下，應該值得繼承和推廣。但是，當經驗中有錯誤和錯誤時，教育培訓工作總是在經驗的基礎上進行的，不可避免地會發生錯誤。這需要教師不斷學習和創新，而不是總是依靠經驗。畢竟，社會在發展，知識也在進步。教師只有努力工作，適應時代的發展，才能提高專業水平和教學水平。最后，認真思考。“持續改進”是認真反思的本質。沒有更好，只有更好。“完美”只是相對的，經過反思，教師可以發現自己的長處和短處，以便與同事之間相互學習，提高小學美術教學質量。

（3）教師應積極組織課外活動

隨著教育制度的不斷改革和完善，課外活動已成為小學生學習過程中不可或缺的一部分。眾所周知，小學生的自我控制能力很弱。如果教師只是盲目地使用教科書為他們提供知識，他們不僅會無助于更好地掌握所學知識，而且會失去學習興趣。通過組織課外活動，不僅可以激發他們學習美術的興趣，而且可以擴大他們的視野，發展他們的獨立性并幫助他們找到更多的美術主題。因此，作為小學美術教師，我們需要認識到課外活動的重要性，并鼓勵學生定期參加課外活動。在課程中，教師應允許學生觀察自然并選擇他們想要繪畫的主題。根據我的觀察，然后在繪畫過程中，我不斷提高自己的美術水平。

三、對學生的評價方式要力求多樣，使學生的學習動力受到激發

對學生進行評價的目的在于對學生積極性與自信心的激發。在美術教學中，教師對學生進行評價的時候可以采用多種評價方式，最終達到評價的目的。

（1）應該對學生的自我評價引起重視。學生的理解能力還不是很強，教師在教學中要用談話法進行評價。比方說教師可以問學生：“這樣的作品你是如何理解的？”“從這幅作品的感受中你想到了什么？”“你認為這幅作品還可以怎樣進行改進”，在這樣的評價中學生在鍛煉了語言表達能力的同時還加深了對作品的理解，是一種非常好的評價方式。

（2）教師可以從學習態度、審美創造力、美術技能等方面進行評價，具體的評價中，教師可以用語言、文字和符號等方式對學生的作品進行評價，還可以增加一些鼓勵性的話語，同時，學生也可以把自己的感受寫下來，在這個評價的過程中堅實與學生可以實現心靈之間的溝通。

總而言之，近年來，隨著國家教育體制的不斷改革和完善，美術課已成為小學生必修課，有關教育部門在小學美術教育上投入了更多的時間和精力。但是，由于考試制度的巨大影響，我國大多數小學美術教師無法正確認識到美術教學對小學生未來發展的重要性。為了盡快改變這種狀況，提高我國小學美術教育的質量，小學美術教師需要根據自己的教學經驗和學生的實際情況，改變教學觀念，制定更加完善的教學體系。自身的發展，從而增加了小學生對視覺美術的興趣，進而不斷提高他們的美術素質，從而達到教學的主要目的。

參考文獻

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福建省泉州市安溪縣第十七小學