談小學合唱教學的方法和技巧

摘要：合唱是一門綜合性藝術，合唱教學是小學音樂課堂教學的重要組成部分，教學過程包括合唱技巧、培養學生音樂欣賞和表達音樂情感能力。因此，為了有效地開展小學合唱教學活動，教師需要不斷創新教學方法，以全面提升學生的音樂素養，促使學生全面發展。本文根據自身的教學經驗，探討了小學合唱教學的方法和技巧，希望使課堂收到良好的效果。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;方法技巧

在音樂課堂中，優美的音樂能使學生身心得到放松，能讓學生心情愉快，學會運用科學的方法唱歌對身體有益，對提高學生的音樂素養有益。合唱是一個團隊的活動，是舞臺藝術，它具有很強的專業性，而且具有強大的教育功能。合唱可以增強學生的合作能力，培養學生們的合作精神和集體意識，有助于培養學生的審美意識，并給學生帶來美好的音樂體驗。因此，在素質教育理念下，研究小學合唱教學的方法和技術具有十分重要的意義。小學音樂教師應當采取多種教學方法，提高學生的積極性，保證合唱課堂教學活動的順利開展。

一、小學班級合唱的現狀

在現在的小學音樂教材中，有很多流傳久遠的優秀合唱曲，然而在實際的課堂教學中，這些寶貴的教學資源卻沒能得到很好的利用，有些教師不注重學生的合唱能力，在實際課堂教學時只讓學生唱一個聲部，省略了其它聲部的內容，把合唱變成了齊唱。或是不注重學生的合唱能力，對于學生合唱中的聲音不和諧不統一、各聲部間相互干擾等情況視而不見，導致學生的合唱能力停滯不前，使學生缺乏相關音樂文化素養，容易失去對音樂、對合唱的興趣，導致小學音樂合唱效果很不理想。

二、小學合唱教學的方法和技巧

（一）對學生進行科學的聲音訓練

盡管在音樂課中學習合唱聲并不像合唱團那樣嚴格，但是教師應當掌握正確的合唱概念和正確的聲音訓練方法。在音樂課中，小學生需要進行發聲練習，小學音樂教師首先要了解小學生的聲音特點，以免在訓練過程中對學生的聲帶造成不必要的傷害。第一，小學生在歌唱的時候要有一個正確的姿勢。因此，音樂教師在教學過程中，要經常提醒學生保持正確的姿勢，身體要自然站直，保持放松的狀態，兩腳分開一些距離，頭要端正，眼睛平視前方，保持自然的表情。第二，在進行練習的時候，教師要讓學生學會正確的呼吸，在歌唱中運用正確的呼吸方法能讓歌曲更連貫，讓演唱更加自然，不至于出現學生憋氣、呼吸困難或是在唱歌過程中莫名停頓的情況。第三，指導學生咬字、吐字問題，音樂教師在教學過程中，要指導學生將歌詞的發音演唱好，并與歌唱很好的結合起來，達到字正腔圓的目的。要說準確的普通話，掌握普通話的正確發音，要努力克服方言帶來的問題。第四，把握音準節奏，合唱重視整體性，如果在合唱過程中某位學生的聲音高于或低于標準音，就會破壞合唱的整體協調性。想要讓學生掌握音準，前提是進行音階訓練，這個過程是循序漸進的，教師可以先進行示范，然后慢慢引導學生把握節奏，教師可以借助可視化的手勢，讓學生更好的領會音階內涵。

（二）教師有效的合唱指導

學生是課堂學習的主人，教師是學生學習的組織者和引導者，教師要清楚的認識到彼此在課堂學習中的地位，并積極引導學生進入課堂學習狀態，并對學生進行科學合理的指導。首先，教師應能夠清晰地指揮各種節拍。教師應根據不同的合唱音樂內容，根據其中的思想感情、速度、強度、風格等方面，用手勢對學生的合唱進行音樂指揮，用指揮手勢來表達歌曲的起伏和歌曲的情感變化，引導學生根據手勢來表達音樂的思想感情和演唱心情。教師在演唱指導中，要使學生理解和區分聲音的高度和聲音共鳴位置的高度，并在發聲時力求從一個位置發出自然圓潤的聲音。唱低音的時候要防止擠壓嗓子，而唱高音時要防止叫喊，避免損壞聲帶。教師要引導學生放松臉部肌肉，用自然的神情來演唱。并且，教師可以設置啟發性問題，在課堂上提問，引導學生根據自己所學的、所理解的進行回答，一方面能充分調動學生合唱的積極性，一方面能增強師生的交流，建立平等、友好的師生關系，營造良好的合唱氛圍，讓學生能以更積極的心態參與到合唱活動中來，并努力提升自身的合唱能力，達到理想的音樂合唱教學效果。

（三）加強音樂合唱鑒賞

小學音樂課堂不能缺乏音樂鑒賞，合唱也是如此，教師要加強小學生的音樂合唱鑒賞能力，并引導學生從中學習合唱方法，豐富其音樂文化素養，促進小學生音樂綜合素質的提升。比如，用多媒體觀看小學生合唱比賽視頻，在看完后，教師應引導學生學習其中的優點，讓學生反思自己在合唱中的問題，激發小學生合唱的靈感，提升小學生合唱表演的感受和體驗，從而促進小學生合唱能力的不斷進步。

（四）開展合唱實踐活動

為了幫助學生鞏固、深化和擴大課堂教學中獲得的知識和技能，促進學生整體素質的提高，豐富學生的課余生活，使校園充滿歡樂和生機，教師還應該開展合唱實踐活動或是組建學校合唱隊，擴大學生的音樂視野，增強學生的音樂知識，并使學生以微妙的方式提高其藝術素養。合唱是一個整體的演唱展現，需要演唱者擁有高度的配合能力以及演唱的和諧統一，這樣才能達到一個良好的合唱效果。小學音樂教師應注重培養小學生團結協作的意識和能力，從而提升小學生合唱的默契和效果。有的小學生喜歡表現自己，渴望脫穎而出，因此，在合唱過程中，會不按照原有的計劃和分配，進行音調和音量的提升，以此突出自己的演唱能力，或是學生缺乏集體意識，在眾多學生的合唱中，不認真對待，這些情況都會嚴重影響合唱的整體效果，降低合唱的質量。因此，教師在合唱教學過程中，要對學生進行思想上的教育，培養學生的團隊意識和合作意識，增強其集體意識，并積極開展合唱實踐活動，讓學生感受合唱所帶來的愉悅的情感體驗。

三、結語

綜上所述，開展合唱教學是提高小學音樂教育效果的有效途徑。小學生通過合唱不僅可以提高其自身的音樂欣賞水平，而且可以培養和塑造學生的綜合素質，可以幫助學生理解和掌握歌曲演唱方法。因此，作為一名小學音樂教師，應不斷采用科學的教學方法來提高教學水平，以美為宗旨，以美激發智慧，以美激發心靈，促進小學生音樂素質的全面發展。

參考文獻

[1]張海洋.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].黃河之聲，2018.

[2]張玉紅.小學音樂課堂合唱教學方法的有效分析[J].新課程（中），2018.

額日敦塔娜?內蒙古錫林浩特市錫林浩特市蒙古族第二小學