高中政治課堂教學方法優化策略

霰春紅

摘要：在傳統觀念中，思想政治歷來很枯燥。許多思想政治教師認為，思想政治只是思想觀念、教學內容的傳播，認為學生在思想政治中不是充滿活力和積極性的，無聊時正常的。思想政治真的是無聊的課程嗎？本文分析了高中政治課的問題，并提出了適當的解決方案。

關鍵詞：高中政治;課堂教學方法;優化策略

實際上，教授高中政治是學生課程學習中的關鍵主題。學生不僅必須在教科書中說明他們的知識學習系統，而且還必須通過不斷學習和教師的指導以促進學生的融合來增強人的綜合思想和道德素質，提高學習質量和能力水平。但是，由于傳統教育的長期影響，高中政治總是在一個比較呆板、乏味的學習環境中進行，由于課程內容乏味，學生經常對學習的興趣不足。因此，如何在課堂上教書以提高學生的學習質量和學習效果是每位高中政治教師應重視的教學重點。因此，在筆者從事政治活動的那幾年中，發現了幾種具體的教學策略。教學的一些特定方面用于解釋他的教學的基本概念，筆者希望這可以改善現階段的政治教學。

一、介紹媒體以激發學生的熱情

將多媒體納入課堂教學為教師提供了更多選擇。高中政治教學內容豐富，多媒體可以使用其強大的顯示功能向學生顯示圖像、卡通、視頻、文本和其他材料。學生的感知是顯而易見的，他們的學習熱情和點燃的興趣自然會進入一個更好的環境。多媒體音頻和光學技術的視覺和音頻效果仍可以激發學生的學習意愿。教師根據課本內容創造性地設計多媒體課程，以促進學生的直覺理解，課堂教學的效果仍然值得期待。

例如，在教授文化與社會時，教師在課堂開始時問學生：你去過北京嗎？你對北京文化了解多少？大多數學生說的不夠。教師使用多媒體視頻向他們介紹北京的各種文化，例如故事、對話、肚皮以及手工藝品、小吃、武術等。學生們熱情地學習。教師也要鼓勵學生根據所見講述北京文化的現象。由于視頻內容廣泛，學生對北京歷史文化的印象日益濃厚，每個朝代都有自己獨特的文化現象，因此學生自然而然地談論它。教師使用多媒體來顯示相關的視頻，這激發了學生的學習熱情，并且課堂教學是自然而然地開始的。

二、漫畫教學鼓勵學生思考

通常根據教師的知識將傳統的教學方法引入課堂。新的課程改革政治教學應采用更靈活的方法，讓學生容易接受。教師可以使用動畫片來介紹教學內容。在教室里展示有趣漫畫的教師可以立即吸引學生的注意力。教師可以鼓勵學生表達對漫畫的理解，并迅速地指導和教導學生。這種方法極大地激活了教室的氛圍，可以自然地呈現教學內容，讓學生感受到學習政治課程的樂趣，并鼓勵學生以不同的方式思考。

例如，在高中政治中教授“收入分配與社會平等”時，提交漫畫的教師可能會問：圖片中人物之間的收入差異是多少？漫畫指出，兩個人中的一個是永久雇員，另一個是工作調度員，因為他們的不同身份導致了不平等的待遇。這樣，學生可能會感到經濟學分配不公。一旦學生了解了不公平分配的原因，教師會進一步指示學生調查更深層次的原因并提出解決問題的建議。這種教學方法使學生更容易理解和接受，漫畫還可以激發學生對社會問題的關注和自我檢查，使每個人都積極思考社會矛盾的出現，并幫助學生學習。

三、介紹社會生活的現實

政治課與時事新聞密不可分，尤其是多媒體的廣泛應用，這也為提出時事問題創造了良好的條件。多媒體不僅具有顯示功能，而且還可以連接到Internet。教師可能希望根據他們的學習需求來收集最新的相關新聞材料，并以各種形式向學生展示。高中生對時事非常敏感，特別希望教師們可以給他們更多有關時事的信息。教師使用時事新聞來介紹，以便時事新聞可以有效地與教材的學習內容聯系起來，并且學習效果會更有意義。

例如，在教授“中國文化的特質和與中國的溝通方式”時，教師首先向學生展示了有關“中國游客刻在埃及寺廟中的消息”。學生自然會討厭這種不文明的行為，并指責他們這種不道德的行為。教師問了一個問題：中華民族的傳統美德有什么內容？這種不文明行為的原因是什么？學生們進行了熱烈的討論，對中國文化有了更清晰的了解，對這種不文明的行為進行了透徹的分析，并找出了造成教育失敗和文化遺產不足的原因。教師使用時事新聞來介紹課堂教學，學生的思維迅速融入現實生活，學習是理所當然的事情。

四、講故事，營造良好的學習環境

故事通常具有明亮的場景和鮮明的人物，當然，它們非常吸引人。教師可以向學生講故事，以迅速吸引學生的注意力。高中政治教科書包含許多軼事、許多提示和傳說。教師可能希望選擇有趣且富學術性的故事在教室中呈現，可視化深層抽象的理論，學生會接受它們。自然更愉快。

例如，在教授“文化多樣性和文化傳播”時，教師講了一個有關“管理”的故事。在明代，太祖和成祖下令移居并將人們遷移到人口稀少的地區，但人們不想走。政府必須用繩子綁住人民，并用繩子綁住人民。在陪同下，有些人想小便和排便，所以他們要求官員解開繩索。隨著時間的流逝，這種“轉移”變成了上廁所的代名詞。從那時起，這種“傳播”變得越來越普遍，現在我們成人和兒童都知道這意味著什么。因為故事很有趣，所以學生們聽得很認真。教師自然會通過解釋文化多樣性來進行文本學習，從而使學生的理解變得更加順暢。教師以敘事為指導，課堂教學氣氛融洽而輕松，教學互動自然而然地開始。

五、卡通教學激發了學生的興趣

高中生渴望探索新事物，而漫畫書的樂趣可以滿足學生的好奇心。高中政治課很無聊，學生感到無聊并且負擔不起學習的費用。在教學中使用卡通可能會迫使學生忽略教科書內容的堅固性，造成有趣的教學環境，并給學生的思想留下深刻的印象。許多學生可以準確地講出流行的漫畫，例如《一件作品》，而在教學中引入漫畫可以滿足學生的學習興趣。高中政治中的教學要求是提高學生的基本知識和閱讀圖片的能力。通過卡通教學方法，學生可以在明亮的環境中探索知識，并提高他們有效處理信息的能力。這符合高中政治教學的理念。動畫片可以輕松解決單詞難題，并為學生提供新概念。漫畫具有很大的想象空間，可以使學生在故事環境中獲得更多樂趣。它包含基本定義，但它們不限制人們的想象力，可以調動學生的好奇心和學習興趣。

綜上所述，在發展傳統的教學觀念中，高中政治教學在不斷積累和鼓舞。這有其優點，但也有一些缺點。新課程改革的方向是在保持優勢的同時不斷改善其缺點，使學生能夠參與學習過程，還可以在終身學習過程中更好地吸收知識，吸收更多的學習方法和學習觀念，以促進未來的學習。在不斷創新和完善的過程中，教師應切實強調學生的主體地位，使學生在學習過程中能體會到更深的內容。

參考文獻

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山東省淄博市淄川區般陽中學