核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)

王靜

摘要：隨著科技發(fā)展速度的提升，教育行業(yè)改革也在逐漸的深入，對于義務(wù)教學(xué)的關(guān)注程度也是在逐漸的提高，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是教師的教學(xué)重點，數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)特性，讓教師在結(jié)合多種教學(xué)理念的教學(xué)背景下，通過對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)生在思考數(shù)學(xué)問題時邏輯的研究性，培養(yǎng)學(xué)生的多種解題思維模式，因此，本文就核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)進行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);問題意識;鼓勵提問;創(chuàng)設(shè)情境;改進教學(xué)方法

小學(xué)生的想象能力是非常豐富的，但是學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中，并沒有將想象力運用在對于知識內(nèi)容的創(chuàng)新上，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅需要重視對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，還需要在課堂講解知識的時候，通過相關(guān)問題情境的創(chuàng)設(shè)，從而有效的提升學(xué)生在課堂中對于知識內(nèi)容的理解與掌握，在學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂導(dǎo)向下，對于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是課堂中的重要教學(xué)任務(wù)，學(xué)生問題意識不足容易導(dǎo)致在解題的過程中，影響學(xué)生對于問題的思維途徑，對于學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果也會有一定的影響，教師在數(shù)學(xué)課堂中，就需要營造積極向上的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生在課堂中開展有效提問。

一、以積極學(xué)習(xí)氛圍鼓勵提問

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念不斷改革完善的教學(xué)背景下，教師就需要通過人文素養(yǎng)在課……