思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陽(yáng)潔

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，很多教學(xué)法也隨之而生。思維導(dǎo)圖是一種新的學(xué)習(xí)方法。它可以用直觀形象的圖示建立各個(gè)概念之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的圖像化，是一種有效的思維模式。數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)是知識(shí)體系比較完整，高中數(shù)學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都相對(duì)獨(dú)立并具有一定的系統(tǒng)性，運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以發(fā)散學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效率，尤其是在提高學(xué)生的思維能力、實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換和實(shí)現(xiàn)與新課標(biāo)的接軌等方面有非常重要的促進(jìn)作用。本文主要探討思維導(dǎo)圖的意義、教學(xué)中的應(yīng)用，旨在利用思維導(dǎo)圖提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;高中數(shù)學(xué);應(yīng)用

一、引言

思維導(dǎo)圖作為一種新型的學(xué)習(xí)方法，被很多教師應(yīng)用于現(xiàn)代的課堂教學(xué)之中，同時(shí)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，這種學(xué)習(xí)方法的主要支撐點(diǎn)是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常有邏輯的學(xué)科，知識(shí)結(jié)構(gòu)具有較高的系統(tǒng)性，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間相對(duì)獨(dú)立且完整，同時(shí)高中生的思維邏輯能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行思考，針對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和高中生的實(shí)際情況，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖能夠有效地提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，可以發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)思維能力和總結(jié)歸納能力。而作為一名高中數(shù)學(xué)教師，如何在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖，提高課堂教學(xué)效率是教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中需要思考的問(wèn)題，下面筆者結(jié)合高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，闡述思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，旨在為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供一些參考。……