基于核心素養下小數數學數形結合思想的滲透

和繼芬

摘要：對于小學生來說，學好數學并不是一件容易的事。數學是一門抽象、枯燥的課程，很多學生無法提起學習數學的興趣。如果教師能夠使用正確的教學方法，就能讓學生在正確的學習過程中順利地攻克許多數學難題，提高教學的效率和數學成績。在小學數學數據分析中可以看出，小學數學是一門結合理論和生活的課程，因此數形結合思想方法在小學數學教學中發揮著重要的作用。基于此，對基于核心素養下小數數學數形結合思想的滲透進行研究，僅供參考。

關鍵詞：小學數學;數形結合;應用策略;核心素養

引言

在小學數學的系統知識學習過程中，“授之以魚不如授之以漁”，除了傳授學生加減乘除以及函數幾何等基礎數學知識之外，更重要的是培養學生的數學思維，提高其邏輯分析能力。數形結合的教學方法能夠幫助學生更好地理解較為抽象的數學知識內容，從而促進學生的發展，為其以后較高等的數學知識的學習奠定堅實基礎。

一、小學數學課堂使用數形結合思想的現狀

如今數形結合思想已成為數學教育界炙手可熱的一個詞，小學也不例外，不少教師開始嘗試使用數形結合開展教學。但是由于小學生生理及心理的特殊性及部分教師對這種特征認識不足，該思想的作用并未得到充分發揮。傳統小學課堂的大課形式使部分教師在選擇教學內容時不得不“一刀切”，無法滿足所有學生的學習需求。……