多樣教學在小學語文課堂中的應用探討

胡篤桑

摘要：小學語文教學質量在如今教學過程中的達成重要程度越來越重要，這也是由于小學階段的學生處于學習過程中的初級階段，在這個學習的初級階段當中，重視培養學生學習的有效性非常的重要，在教學方式的運用方面，教師也需要摒棄傳統的教學方式，從教學的多樣化形式上入手，充分的帶動課堂中的教學氛圍，吸引學生更快的進入到課堂學習的狀態當中。因此在課堂教學的過程中，教師就需要注重多樣化教學形式在課堂中的運用，而筆者也將從這個角度入手，進行一些策略上的探討。

關鍵詞：小學語文;多樣化教學;師生互動;強化預習;課堂討論

對于教師課堂教學來說，多樣化教學形式的運用，更多的體現在從學生的學習積極性上去充分把握，同時在運用的過程中也需要充分的結合，課堂中的教學內容，采取相應的課堂教學措施。因此從這個方面來說，教師在課堂中就需要對學生的課堂聽課情況，進行一些積極的觀察，充分的結合課堂中的教學內容的難易程度，去采取學生合適的學習方式。多樣化的教學形式體現在課堂中教學的過程中，以豐富有趣的課堂教學形式來提高學生的課堂學習積極性以及學習的動力，引導學生進入到課堂學習過程中。

一、師生課堂互動

課堂中由于學生集中注意力的時間也比較有限，因此在這個過程中，如果說教師單純的對于課堂知識內容進行講解的話，很快就會使得學生的注意力進行分散，影響課堂教學效果的達成。……