淺談興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

李坤

【摘要】小學(xué)體育對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要作用，所以教學(xué)老師需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視。但是這并不能引起學(xué)生對(duì)于體育課的重視，對(duì)此，教學(xué)老師就要通過(guò)興趣教學(xué)法激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興致。本文即是從拉近師生關(guān)系， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生體育熱情以及開(kāi)展游戲教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)趣味三個(gè)方面，對(duì)興趣教學(xué)法在小 學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行論述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法;小學(xué)體育;體育教學(xué);應(yīng)用策略

隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式已不再滿足當(dāng)今時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需要，注重激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣逐漸成為時(shí)代發(fā)展的主流。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，在興趣的牽引下，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到體育游戲教學(xué)中來(lái)，這對(duì)于教學(xué)老師體育工作的開(kāi)展也將十分有利。試想，如果學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)不感興趣，那么體育老師各項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展就會(huì)陷入被動(dòng)，而且也難以見(jiàn)到成效。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)興趣教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入地分析和總結(jié)，認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手。

一、拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

正所謂“愛(ài)屋及烏”，在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教學(xué)老師想要提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，首先需要拉近自身與學(xué)生之間的關(guān)系。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生與老師之間的關(guān)系密切時(shí)，學(xué)生才喜歡上這個(gè)老師的課，甚至不管是什么樣的課程，學(xué)生都會(huì)興致高昂。對(duì)此，教學(xué)老師就要注重拉近自身與學(xué)生之間的距離。具體而言，教學(xué)老師可以調(diào)整自身的教學(xué)風(fēng)格，比如幽默風(fēng)格，經(jīng)常和學(xué)生講笑話，這是拉近自身與學(xué)生之間距離的很好方式。而且教學(xué)老師還需要和學(xué)生談心，互相坦誠(chéng)溝通，成為學(xué)生們的良師益友，如此既能夠拉近兩者關(guān)系， 還能夠給予學(xué)生以指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自身成長(zhǎng)。其三，教學(xué)老師還要關(guān)懷學(xué)生，這是直擊學(xué)生心靈的有效方式，也是最能夠拉近學(xué)生與老師之間關(guān)系的有效方式。唯有如此，才能更好地激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興致，進(jìn)而也為教學(xué)老師后續(xù)課堂教學(xué)工作的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生體育熱情

因?yàn)轶w育教學(xué)屬于一項(xiàng)體能運(yùn)動(dòng)，所以教學(xué)老師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，其要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切身體驗(yàn)，否則學(xué)生難以感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。具體而言，教學(xué)老師在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，其要更多的注重學(xué)生的體育參與，而不是自己的教。因?yàn)閷W(xué)生才是體育學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生能夠真正學(xué)會(huì)體育技能才標(biāo)志著體育教學(xué)的完成，否則教學(xué)老師只是完成體育技能教學(xué)任務(wù)也僅是形式主義教學(xué)。

例如，在教學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí)，教學(xué)老師就要注重引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)。這種體驗(yàn)并不是在老師完成體育技能教學(xué)之后由學(xué)生自主練習(xí)，而是需要在教學(xué)中就開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)， 并逐步指導(dǎo)學(xué)生們的技能練習(xí)，如此才能夠真正提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣。首先，老師可以將立定跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)動(dòng)作進(jìn)行語(yǔ)言陳述，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的講解。其次，教學(xué)老師便需要逐步根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要求進(jìn)行演示，這個(gè)過(guò)程要慢。在完成基礎(chǔ)動(dòng)作演示之后，即需要分布展示，并引導(dǎo)學(xué)生參與其中。在老師完成一個(gè)動(dòng)作之后，就開(kāi)始要求學(xué)生進(jìn)行模仿。當(dāng)學(xué)生的模仿動(dòng)作做好之后，教學(xué)老師即可走進(jìn)學(xué)生中間，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行切身指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生只是通過(guò)觀察的方式進(jìn)行模仿，所以學(xué)生們的基礎(chǔ)動(dòng)作可能并不到位，這時(shí)就需要教學(xué)老師的一一指正。在規(guī)范學(xué)生們的動(dòng)作之后， 學(xué)生才能夠?qū)τ跇?biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有所切身體會(huì)。接下來(lái)教學(xué)老師即開(kāi)始第二個(gè)動(dòng)作演示，然后繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)所有的動(dòng)作完成演示之后，教學(xué)老師再要求學(xué)生將所有的動(dòng)作連貫起來(lái)做。

三、開(kāi)展游戲教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)趣味

愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，所以教學(xué)老師在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，其可以通過(guò)游戲教學(xué)的方式提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)趣味。但需要注意的是，游戲教學(xué)只是有效開(kāi)展體育教學(xué)的一種途徑，而不是目的，所以教學(xué)老師不要搞混了二者之間的作用關(guān)系。有的教學(xué)老師在開(kāi)展體育游戲教學(xué)時(shí)，過(guò)于重視游戲而忽視了對(duì)體育內(nèi)容的教學(xué)，這樣不僅難以提高體育課堂教學(xué)的效果，而且也失去了體育教學(xué)開(kāi)展的意義。

例如，在鍛煉學(xué)生跑步時(shí)，教學(xué)老師如果直接要求學(xué)生進(jìn)行跑步練習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到非常乏味，而且也會(huì)覺(jué)得非常辛苦。此時(shí)，教學(xué)老師就可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方向，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲的方式進(jìn)行跑步，如此不僅使得跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更具趣味性，而且還能夠很好地鍛煉學(xué)生們的體能，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生們的體育鍛煉效果。具體而言，教學(xué)老師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生玩“警察抓小偷”的游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，老師可以幫助學(xué)生分配角色，明確警察和小偷的身份，然后引導(dǎo)“警察” 抓捕“小偷”。在警察抓捕小偷的時(shí)候，小偷可以跑，只有在警察能夠抱住小偷之后，小偷才算是被擒，否則算是小偷贏。當(dāng)然，這需要限定時(shí)間，而不是無(wú)限制的。在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)老師就要幫學(xué)生掐表。當(dāng)一輪游戲下來(lái)之后，教學(xué)老師可以讓學(xué)生互換身份，然后重新開(kāi)始游戲，引導(dǎo)學(xué)生分別體驗(yàn)“警察”和“小偷”快樂(lè)的同時(shí)，還能夠再度激發(fā)學(xué)生們的跑步熱情，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)的最終效果。

總而言之，小學(xué)體育興趣教學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單、輕松的工作，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)比較辛苦，很多小學(xué)生都不愿意參與體育課堂學(xué)習(xí)。對(duì)此，教學(xué)老師需要注重激發(fā)學(xué)生興趣，比如通過(guò)拉近師生關(guān)系、體驗(yàn)教學(xué)、游戲教學(xué)等方式，提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而保證學(xué)生們的體育課堂學(xué)習(xí)效果。

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貴州省六盤(pán)水市水城縣第六小學(xué)