基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

劉寶軍

【摘要】體育的目的也是為了增強(qiáng)體魄，學(xué)習(xí)體育的精神，在學(xué)習(xí)中鍛煉，在鍛煉中學(xué)習(xí)。教育界以及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)文化課程的建設(shè)過于關(guān)注，而忽視了學(xué)生體魄的建設(shè)，使體育課備受冷遇。這樣畸形的想法不僅使體育的發(fā)展受到阻礙，也影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，尤其是身體素質(zhì)的提高。本文基于創(chuàng)新角度對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行探究，提出小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的可行性方案。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;創(chuàng)新教學(xué);方法探究

引言：小學(xué)體育課程的安排對(duì)學(xué)生的健康教育來(lái)說(shuō)有著至關(guān)重要的意義。體育課程的安排不僅有利于學(xué)生身心健康，還有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。人們的生活水平不斷提高，人們的生活更加便利，使學(xué)生出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)過剩的情況，加之小學(xué)生由于課程繁忙，運(yùn)動(dòng)量少，使得學(xué)生身體素質(zhì)降低。在學(xué)校，由于小學(xué)體育教學(xué)被忽視，未能形成高效的體育教學(xué)管理，致使小學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提升。因此，小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的方法已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.教師觀念局限，教學(xué)理念欠缺

由于學(xué)校過于重視文化課的教育，忽視了體育教學(xué)的重要性，使教師在潛移默化中產(chǎn)生了一種體育活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，從而占用或者是減少學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間。然而體育教學(xué)與基礎(chǔ)教學(xué)是相輔相成的，一個(gè)好的體魄才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。體育教學(xué)不僅僅是文化課程中的一個(gè)調(diào)劑品，更是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的一項(xiàng)必要教學(xué)活動(dòng)。所以不能直接將體育活動(dòng)邊緣化，教師以及學(xué)校也應(yīng)從觀念上改變對(duì)體育的偏見。

2.教學(xué)方法陳舊，教學(xué)模式單一

近年來(lái)，小學(xué)體育課程教學(xué)表現(xiàn)出教學(xué)方式陳舊落后，教學(xué)模式單一固化，創(chuàng)新內(nèi)容少等問題。部分學(xué)校的體育課程只是帶領(lǐng)學(xué)生做一做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，然后就自由活動(dòng)了，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且這樣的運(yùn)動(dòng)量根本達(dá)不到體育素質(zhì)的鍛煉，加上學(xué)生參與度不高，使學(xué)生在體育課上學(xué)到的東西有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到體育教學(xué)的要求。長(zhǎng)期以來(lái)體育教學(xué)方式?jīng)]有規(guī)劃、沒有重點(diǎn)、一直采用以前的陳舊單一的教學(xué)模式，給后續(xù)教師體育教學(xué)帶來(lái)了不便。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下

此外，學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)興趣低下，教師在體育教學(xué)過程中也很難發(fā)揮其水平。體育老師所采用的教學(xué)方法或者是安排的體育課程并不吸引人，加之長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)方法過于單一，使學(xué)生產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致學(xué)生在體育課程上學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低下。長(zhǎng)此以往的簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，或是枯燥乏味的跑步，很容易引起學(xué)生的抵觸心理。而且小學(xué)生正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，刻意強(qiáng)迫只會(huì)適得其反，教師不妨采取一些趣味性強(qiáng)參與度高的游戲，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

二、小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)方法的探究

1.提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度

小學(xué)體育教育不能只是空談喊口號(hào)，更要落實(shí)到實(shí)踐處。學(xué)校在教學(xué)管理中應(yīng)給予體育教學(xué)幫助。合理安排體育教學(xué)的相關(guān)課程，合理調(diào)配體育教學(xué)中的相關(guān)資源，給予體育教學(xué)以便利。體育教學(xué)最重要的是體育場(chǎng)地的安排，學(xué)校應(yīng)盡力給學(xué)生及教師提供正規(guī)的場(chǎng)地。重視體育教師的教學(xué)，將體育教學(xué)與其他文化課教學(xué)放在平等的位置上，公平對(duì)待，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)體魄。

例如：學(xué)校可以與企業(yè)或者是社區(qū)等合作，或者是向國(guó)家提出申請(qǐng)，建立正規(guī)的體育場(chǎng)地，加大體育師資力量的投入，邀請(qǐng)更加專業(yè)的體育老師進(jìn)行教學(xué)。男生喜歡踢足球、打籃球等運(yùn)動(dòng)，女生也可以跳繩、打羽毛球，打乒乓球等，體育老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，安排學(xué)生學(xué)習(xí)不同的體育項(xiàng)目。

2.創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，進(jìn)行有效溝通

想要進(jìn)行創(chuàng)新的體育教學(xué)，不僅僅需要教師提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，也需要教師本身有較高的能力與素質(zhì)，更要求在體育教學(xué)過程中，體育老師要與學(xué)生創(chuàng)建較好的師生關(guān)系。體育老師在教授課程時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更要讓學(xué)生從中了解到自己所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度。如果想要實(shí)行新的體育教學(xué)，首先教師應(yīng)該與學(xué)生創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，這樣才可以在教學(xué)中達(dá)到較好的效果。

例如：教師再根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)制定教學(xué)規(guī)劃時(shí)可以參考學(xué)生的意見。在體育教學(xué)中發(fā)揮核心作用的是體育老師，但真正實(shí)施的對(duì)象卻是學(xué)生本身。體育老師所制定的學(xué)習(xí)方案應(yīng)該適合學(xué)生，因此在制定教學(xué)方案時(shí)，教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)積極應(yīng)用以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程興趣的目的。體育老師不僅要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，更要加強(qiáng)與其他老師的交流溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索新的體育教學(xué)方法。

3、改變教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與熱情

在新課程改革下，教師應(yīng)該拋棄原有的、固化的、不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的教學(xué)觀念，采用更加合理的教學(xué)模式以及教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師不僅僅要在專業(yè)程度上有所提高，更要在教學(xué)觀念意識(shí)上有所改變。人才的培養(yǎng)不僅僅是傳授文化知識(shí)，更要注重身體素質(zhì)的培養(yǎng)，要德智體美勞全面發(fā)展。因此體育老師應(yīng)該改變固有的教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)方式，提高教學(xué)意識(shí)與教學(xué)觀念，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與熱情。

例如：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的不同的興趣愛好進(jìn)行因材施教。教師可以設(shè)立不同的體育課程，由學(xué)生自主選擇。男生女生也可以設(shè)立不同的體育項(xiàng)目進(jìn)行分別教學(xué)。在體育運(yùn)動(dòng)中男生因?yàn)榱α扛訌?qiáng)大，身體素質(zhì)較強(qiáng)于女生，可以選擇力量型的體育運(yùn)動(dòng)。而女生由于柔韌性優(yōu)于男生，更適合一些類似于瑜伽、體操類的體育項(xiàng)目。教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的或是有天賦的體育項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。對(duì)于耐力性較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以訓(xùn)練其進(jìn)行長(zhǎng)跑;對(duì)于比較有力氣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以訓(xùn)練其進(jìn)行籃球、足球等項(xiàng)目;對(duì)于有爆發(fā)力的學(xué)生也可以參加短跑、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉。當(dāng)然一切的前提還是以學(xué)生的興趣為主，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的體育項(xiàng)目不感興趣的話，那么很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，即使再好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，也將很難發(fā)揮其最大作用。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，時(shí)代變化，教育不斷改革的背景下，小學(xué)體育教學(xué)也在不斷的經(jīng)歷著改革。這對(duì)于小學(xué)體育老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，小學(xué)體育老師應(yīng)該真正意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，體育老師采取更加合理的教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷的進(jìn)行創(chuàng)新改革，使教學(xué)中每一個(gè)教育環(huán)節(jié)都得到完善，真正達(dá)到體育教學(xué)的目的，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以達(dá)到全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊金朝.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].新課程，2021（26）：176.

[2]林美珍.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].學(xué)苑教育，2021（16）：65-66.