管窺高中信息技術(shù)學科落實核心素養(yǎng)的探究

王能遠

摘要：信息技術(shù)課程新課標的不斷深入，促進了“立德樹人”教學目標的快速推進。新課標中明確了信息技術(shù)課程的性質(zhì)，督促教師應通過創(chuàng)新教學來滿足學生多元需求。信息技術(shù)課程是技能的培養(yǎng)，更是知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個層次的表現(xiàn)。因此，在日常的教學中，教師應運用有效的教學手段，不斷提升學生的學科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

引言

當前信息技術(shù)學科的核心素養(yǎng)已經(jīng)成了學生成長成才所必備的核心素養(yǎng)之一，而信息技術(shù)學科本身也具有學科內(nèi)容龐雜、知識覆蓋面比較廣的特點，但在實際教學中，信息技術(shù)學科教學總存在功利性比較強的特點，這樣的特點也導致實際教學方法比較單一，學生學科素養(yǎng)和核心能力培養(yǎng)出現(xiàn)困難。因此在高中實際信息技術(shù)教學中學科教師必須樹立新型教學觀念，把培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)作為教學的終極目標，構(gòu)件現(xiàn)代化、科技化的信息技術(shù)教學課堂。

一、強化學生的信息意識

信息意識作為信息技術(shù)核心素養(yǎng)的一種表現(xiàn)形式，高中信息技術(shù)教師在教學中，應該要對學生的信息意識進行強化，進而提高學生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。而在具體的高中信息技術(shù)教學中，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)的教學方法，來對學生的信息意識進行強化。例如，在針對教育科學出版社的信息技術(shù)教材進行教學時，教師可以根據(jù)以下的實際案例，來對學生的信息意識進行培養(yǎng)。比如北京市的李女士要和家人一起坐飛機去上海進行游玩，但是在登機的前一天，手機上面收到了一條短信，說飛機臨時出現(xiàn)故障，航班取消，需要李女士匯入一筆改簽費，李女士在按照相關(guān)的指導將錢匯出以后，發(fā)現(xiàn)自身銀行卡內(nèi)的錢都被轉(zhuǎn)走了。教師將案例陳述完以后，可以先向?qū)W生進行提問：“如果是你們會不會進行匯款？李女士為什么被會騙？”通過問題的方式，先對學生的學習興趣進行激發(fā)，調(diào)動學生的積極性，讓學生主動地參與到課堂教學中，應用所學的知識對問題進行思考和探索。在學生陳述完以后，教師再對自身提出的問題進行解答，引導學生認識到李女士之所以會被騙，最為主要的原因就是自身信息意識的缺乏，在獲取信息以后沒有信息評價的意識。并向?qū)W生介紹如果遇到這種情況所應該如何進行解決：要先通過自身能夠接觸到的信息工具，對信息的真?zhèn)芜M行甄別和了解，可以通過打客戶電話，或者是直接前往營業(yè)點進行辦理等;不能夠隨意地相信信息，只有在經(jīng)過鑒別以后，確定信息的真?zhèn)涡裕拍軌虬凑招畔⒌膬?nèi)容進行操作。通過分析情境和創(chuàng)設(shè)情境的方式，來促進高中信息技術(shù)課堂教學的開展，提升課堂教學的效率，為學生信息核心素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定一個良好的基礎(chǔ)。

二、辯證認識信息技術(shù)，培養(yǎng)信息社會責任感

信息社會責任是每個人必須承擔的一種義務。在課堂上，教師不僅要教授學生專業(yè)的信息技術(shù)知識和能力，還需要培養(yǎng)學生良好的信息社會責任。處于信息化時代，教師一定要特別注重學生信息社會責任感的培養(yǎng)，讓他們能夠切切實實地認識到信息技術(shù)所帶來的巨大經(jīng)濟價值或是負面影響。教師在日常教學活動中要大力培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識，如在課堂上開展一場關(guān)于信息安全的討論。教師安排學生在課前收集一些違反信息安全的實際案例，然后在課堂上組織學生進行討論，并在討論的過程中對學生進行引導，讓其深刻認識違反網(wǎng)絡(luò)安全的嚴重后果并以此為戒。如果出現(xiàn)了黑客入侵電腦系統(tǒng)的情況，導致信息泄露，致使國家機密或者人民財產(chǎn)受到了威脅，對此要求教師要向?qū)W生介紹信息技術(shù)操作應用中容易威脅到網(wǎng)絡(luò)安全的一些不安全因素。此外，教師還要讓學生認識到信息技術(shù)導致的重大經(jīng)濟損失，教會學生明確信息技術(shù)病毒的概念，同時要讓他們了解其對于國家乃至社會所產(chǎn)生的危害性，自此教會學生能夠自覺地遵守或者例行計算機信息技術(shù)使用規(guī)范和規(guī)章條例，增強其社會責任感。

在信息技術(shù)教學中，教師要引導學生提高信息知識素養(yǎng)，一定要懂得信息安全的相關(guān)知識，要告誡學生必須嚴格遵守國家法律法規(guī)，不能在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表不當言論，不能造謠生事，甚至實施網(wǎng)絡(luò)詐騙，如散播網(wǎng)絡(luò)病毒、竊取財物等。學生在提升自我責任意識的同時也需要對他人進行監(jiān)督，在發(fā)現(xiàn)相關(guān)違法行為時第一時間制止或是報告給有關(guān)部門，從而為網(wǎng)絡(luò)信息安全和社會主義建設(shè)貢獻微薄之力。教師要鼓勵學生積極參加學校組織的安全宣傳活動，并倡導大家文明上網(wǎng)，強化分辨是非的能力，提高網(wǎng)絡(luò)道德水平和自律意識。教師還要引導學生提高網(wǎng)絡(luò)防范意識，不將自己的各種賬號、密碼等信息泄露給他人，提高自我保護能力，同時不可利用自己掌握的技術(shù)去做一些危害他人的事。

三、加強操作練習，提高操作能力

操作環(huán)節(jié)是高中信息技術(shù)教學的重要組成部分，學生在掌握了信息技術(shù)理論知識后，需要到機房進行實際操作練習。在操作過程中，教師先運用信息技術(shù)把操作步驟和操作要點給學生展示出來，并進行操作演示。通過認真觀看，學生對操作有了初步的認識，然后進行實際操作，可以大大提高他們的操作成功率，讓他們通過操作深入理解信息技術(shù)知識。在操作過程中，教師先讓學生進行自主操作，讓他們有足夠的時間進行操作嘗試，通過不斷操作和改進推動操作活動的有效進行。在學生操作的過程中，教師要進行巡視，發(fā)現(xiàn)學生在操作中有問題時進行及時指導，使學生能夠正確完成操作，提高他們的操作能力。通過上機操作使學生在操作實踐中深入理解了所學的知識，提高了他們的操作技能，讓他們體會到信息技術(shù)的作用，能有效提升學生的探究興趣，讓他們在主動學習中提升信息技術(shù)核心素養(yǎng)。在上機操作中，有一些學生的操作能力較強，在他們完成操作練習后，教師可以讓這些學生給其他學生提供指導，給他們的操作練習提供幫助，使每個學生都能解決操作練習中遇到的問題，順利完成操作學習，掌握扎實的信息技術(shù)知識，發(fā)展他們的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

結(jié)束語

新課標下的信息技術(shù)教學注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。在教學中，教師應在把握學科特征的基礎(chǔ)上不斷探究更加科學、合理的教學方法，為促進學生綜合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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浙江省臺州市院橋中學