初中化學如何有效高效導入新課

韋灝

【摘要】隨著科技的進步和人們生活水平的提高，人們對教育的要求也越來越高。對于學生們來說，初中學習至關重要，尤其是到初中才學習的化學這門學科，學生在小學時沒有接觸過，沒有一定的知識基礎和對學科形成的理論體系。然而在當今這個時代，化學對人們的生產生活也有非常重要的影響。所以，怎樣讓學生學好化學，愛上化學，是教師們應該思考的問題。因此，本文就初中化學如何有效高效導入新課從以下幾個方面展開論述。

【關鍵詞】初中化學;高效;有效;導入新課

【正文】化學是一個多方面發展的學科，它集實驗實踐與理論知識于一身的學科，所以學好這門學科至關重要。學好一堂課，首先這個課堂要有一個好的開頭、吸引學生的開頭，這個開頭就是如何導入新課。有效高效地導入新課，可以提高學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率，使學生學習更加有趣。初中化學教師對教學的負責，也就是對學生、對社會、對國家的負責，教師要積極對如何高效利用課堂來展開思考，從而為國家提供更多的人才。因此，如何有效高效地導入新課，從以下實驗導入、故事導入和溫習導入三個方面進行闡述。

實驗導入

化學實驗是化學這門課程最重要的一部分，許多化學實驗會產生神奇的現象，比如發出五顏六色的光亮、產生刺鼻的氣味，或者發出聲響等等，都使人很好奇。利用趣味實驗來導入新課，可以有效地激起學生們的好奇心，以及學生學習知識的欲望，從而提高學生的課堂學習效率，然后引導學生更深入地學習化學這門學科。與此同時，需要注意的是安全問題，要正確使用化學實驗器材，規范實驗操作，從而在保證師生安全的前提下順利完成實驗。

例如，在學習人教版《金屬的物理性質和某些化學性質》時，教師可以拿一些無毒的金屬到教室進行燃燒實驗。燃燒前可以先讓學生觀察金屬的顏色，形態，甚至讓學生觸摸，來感受此金屬的硬度，這些都是金屬的物理性質;接下來，可以在講臺上對金屬進行燃燒，讓學生觀察此時金屬發生的變化，以及有無火焰、有無氣味等等，從而判斷此金屬是否具有可燃性。通過這種實驗來導入新課，能夠讓學生對新課的知識印象更加深刻，從而使教學更加高效。

故事導入

故事對人是有極大的吸引力的。成年人有時也會被深入人心的故事所吸引，更別提初中的學生了，而且學生一般都有非常豐富的想象力，能夠對一個沒有結局的故事通過想象幻想出無數多種結局，所以利用故事導入化學新課也是一種可行的辦法，能夠提起學生的興趣，從而提高教學的有效性。利用故事對化學新課進行導入，可以體現出化學在人們日常生活中占有必不可少的一部分，它促進著人們生活和生產，讓社會向更先進的地方走去。所以說，故事導入也是初中化學導入新課有效高效的辦法。

例如，在學習人教版《分子和原子》時，教師可以搜索一下關于分子與原子的故事，在2000多年前，古希臘的一位哲學家對魚為什么能在水里游感到非常奇怪，直到自己的雙足踩在沙灘上可以排開沙礫陷入沙灘，才發現了其中的關竅，水和沙子一樣，是由很多個不能再分的微粒構成的，叫做分子，由此，教師可以導入《分子與原子》這個新課。通過對相關知識尋找的小故事，從而可以激起學生的學習興趣，使學生們集中注意力，達到教學的高效性和有效性。因此，故事導入是一個很有效的辦法。

溫習導入

初中化學教師要想有效高效地導入新課，另一個有效的辦法就是溫習導入。顧名思義，就是通過對上節課所學過的知識和內容進行復習，進而引出要學習的新課。自從古代，人們就知道“溫故而知新”，這正是我國偉大的教育家孔子所說的。這句話不僅僅適用于古代，同樣，也適用于當代學生們的學習。學生們就應該對學過的知識常常復習，然后通過以前的知識舉一反三，通過尋找相似點，來學習新的知識，并對新的知識和舊的知識進行總結分類，從而對知識掌握的更加牢固、更加透徹。所以，溫習導入也是初中化學教師導入新課的辦法之一。

例如，在學習《二氧化碳的制取與性質》時，教師可以通過溫習導入的方法，先對氧氣的實驗室制取和性質復習和回顧，然后導入二氧化碳的制取和性質，繼而達到高效有效的教學目的。因此，溫習導入也是一種有效的導入方法，使學生們在學習中找到樂趣，在樂中學，在學中樂，從而提高教學質量。

【結束語】

綜上所述，國家重視教育，人們對教育的要求也越來越高。對于學生們來說，初中學習至關重要，尤其是到初中才學習的化學這門學科，學生在小學時沒有接觸過，沒有一定的知識基礎和對學科形成的理論體系。然而在當今這個時代，化學對人們的生產生活也有非常重要的影響。所以，怎樣讓學生學好化學，愛上化學，是教師們應該思考的問題。因此，本文就初中化學如何有效高效導入新課從以下幾個方面展開了論述，希望對讀者有所啟發。

【參考文獻】

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