小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略研究

朱艷俠

【摘要】朗讀是小學語文教學中的重點內容，也是學生學習語文知識必須掌握的一種能力，可以有效提高學生吸收語文知識和實踐語文知識的能力。通過朗讀，不但可以幫助學生接受語文知識，還可以幫助學生提高語言表達能力。由此可以看出，在小學語文教學中提高學生的朗讀能力非常必要。所以小學語文教師需要結合教學的基本情況和學生學習實際情況開展語文朗讀教學。本文對小學語文教學中如何培養學生的朗讀能力進行了闡述。

【關鍵詞】小學語文;朗讀能力;培養策略

引言

朗讀的過程也是學生體驗和感悟文章內容的過程，不但可以培養學生的語感，還可以提高學生的思維能力。然而當前小學語文朗讀教學過于形式化，沒有給學生創建更多的朗讀機會和空間，并且朗讀教學的方式單一枯燥，降低學生朗讀的興趣，因此小學語文教師需要給予學生更多的朗讀時間和空間。

一、給學生充足的朗讀時間

要想更好的培養學生的朗讀能力就需要對學生進行朗讀訓練，而對學生進行朗讀訓練就需要教師給學生創建更多的朗讀時間和空間，在具體的教學中，培養學生的朗讀能力是一個長時間循序漸進的過程，更需要充分體現學生的主體作用。因此只有增加學生的朗讀時間，才能讓學生有更多朗讀的機會，并在朗讀的過程中充分理解和提高學習的內容。當然增加朗讀的時間是必須的一個條件，但是也需要教師給予學生適當的指導和引導，促使學生在相應的時間內體驗朗讀的意義和價值，進而提高學生的學習效率。比如在學習《蟋蟀的住宅》中，要想讓學生更好的了解蟋蟀住宅的特點，并感受到蟋蟀吃苦耐勞的特點，教師需要有意識的給學生更多的朗讀時間，在實際的教學中，教師先讓學生大聲的朗讀課文，并在朗讀后選出幾名學生分享一下自己的朗讀感受。在此基礎上，教師借助多媒體技術給學生們展示出幾個問題，讓學生帶著問題進行精度如：“蟋蟀住宅的特點、蟋蟀如何修建住宅、蟋蟀有什么特點？”學生的第二次朗讀更有針對性和目的性，并在朗讀的過程中提高自己的閱讀能力，由此可以看出增加學生的朗讀時間對提高學習和理解的能力具有很大作用。

二、充分發揮出教師的指導作用

小學語文課本是由多個不同題材的文章組成，其中有許多內容有著豐富的趣味性，可以在很大程度上提高學生學習的興趣。，要想更好的激發學生朗讀的興趣，掌握朗讀技巧，教師需要在學生朗讀的過程中落實指導作用。朗讀是獲取語文知識的一種形式，不但培養學生正確朗讀語音、語調，還要把控好朗讀的節奏和速度。因此教師需要結合不同的教學內容對學生進行相應的指導，進而讓學生把握正確的語速和語調，提高學生的朗讀能力。比如在學習《開國大典》這篇文章中，要想培養學生的朗讀能力，需要教師將技巧指導充分的滲透到教學中，教師先對學生們進行了朗讀示范，并要求學生根據教師在朗讀中的語調、速度和節奏進行朗讀，進而把學生的注意力吸引到課堂學習中。[1]當這個環節接受后，可以融入討論環節，讓學生分享一下自己在朗讀中的感受，從大家的分享中，可以更好的提高學生的朗讀能力。最后教師給學生們留出一定的朗讀時間，讓學生們進行朗讀，并鼓勵學生把課文中激動人心的語氣朗讀處理。進而在朗讀中抒發學生的情感，促使學生的愛國意識和情感得到升華。借助這樣的指導技巧，使學生們的朗讀能力得到很大的進步。

三、改善朗讀評價，提高學生朗讀積極性

在朗讀教學中，教師給予適當的引導，可以更好的提高學生朗讀的積極性。這就需要語文教師優化評價機制，對學生提出針對性、鼓勵性的建議，以此來提高學生朗讀的信心，促進朗讀的熱情。評價的藝術性，就是教師在學生朗讀中用委婉的預語氣指出學生的不足。教師的評價不但要具有真實性、詳細性和正對性，還要讓學生清晰的知道哪些地方不足，需要改進。教師對學生進行藝術性的評價可以更好的提高學生的朗讀能力。比如有些學生朗讀過程中的語速較快，教師就需要用婉轉的語氣去評價學生的朗讀：“你的朗讀非常的流暢，證明你在課堂上很認真的聽講，然而你朗讀時的語速過快，[2]如果適當的放慢朗讀的語速，會更加完美”。這樣鼓真實性的評價方式不但指出了學生的不足，還保護了學生的自尊心，可以促進學生更好的發展。鼓勵性的評價，則需要教師結合學生的學習狀態和學習能力進行分析，設計出差異化的朗讀標準。教師咋學生朗讀過程中，對學生的朗讀態度進行分析，并發現學生的優點，鼓勵學生充分的發揮出自己的優勢，在鼓勵看學生的同時樹立學生較強的自信，有助于學生更好的完成朗讀任務，提高自己的朗讀能力。

結語：

總而言之，朗讀是小學語文教學中學生必備的一種能力，提高和培養學生的朗讀能力是當前教學中的重點目標。教師要不斷的改善教學模式和方式，促進學生學習的積極性。朗讀能力的提高不但需要教師的指導，還需要班級所有學生的參與，教師和學生之間的相互配合，才能打造高效的朗讀課堂。

參考文獻：

[1]馬冠男.小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略研究[J].天津教育，2021（21）：163-164.

[2]張德宏.小學語文教學中學生朗讀能力的培養策略探討[J].學周刊，2021（24）：123-124.