淺談如何在數學教學中滲透黨史教育

隆漢強

【摘要】愛國主義教育是中學生思想教育的重要組成部分，在數學教學中有效滲透黨史教育是中學生愛國主義教育的一個有效著力點。其中包括：利用革命戰爭史引導學生銘記歷史，樹立大歷史觀;利用中國經濟建設發展史引導學生增強“四個自信”，樹立為實現中國夢而奮斗的理想;利用數學應用舉例，培養學生理論聯系實際的作風。

【關鍵詞】數學教學;滲透;黨史教育

中國共產黨史是中國共產黨的成長史，也是中國革命戰爭史，還是中國社會主義發展史。學黨史利于發揚紅色傳統、傳承紅色基因，將黨史融入數學教學利于學生認識黨的性質宗旨，了解新中國經濟發展里程，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。現將本人在數學教學中滲透黨史教育的一些做法和感受，談談粗淺的認識。

一、數學課程中的黨史教育內容

（一）革命戰爭史

一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。在數學教學中利用中國革命戰爭史激發學生的愛國主義情懷，從而進行黨史及思想教育。例如抗日戰爭十大戰役及中國軍隊相關傷亡如下：1937年湘滬會戰傷亡25萬余人，1938年徐州會戰中的藤縣阻擊戰傷亡2000余人，1938年武漢會戰中的萬家嶺會戰傷亡2萬余人，1938年徐州會戰中的臺兒莊戰役傷亡3萬余人，1940-1941年百團大戰第三階段傷亡1.7萬人，1942年中國遠征軍第一次緬甸作戰傷亡6萬余人，1943年常德會戰傷亡6萬人，1944年滇西會戰傷亡6.1萬人，1944年豫湘桂會戰中的桂柳會戰傷亡1.3萬余人。這些傷亡人數按照時間先后順序可構成數列：25，0.2，2，3，1.7，6，6，6.1，1.3。在課堂教學中緊扣教學內容向學生講述革命戰爭，既可以提醒學生新中國是無數革命先烈用鮮血和生命鑄就的，又可以正確評價中國共產黨在革命戰爭中的作用，引導學生銘記歷史，樹立大歷史觀，為實現中國夢而奮斗。

（二）中國經濟建設發展史

通過數據、圖表等途徑展現新中國，尤其是改革開放以來，各行各業的發展情況，展現我國經濟實力，感受中國共產黨帶領人民實現了中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大歷史飛躍。在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，讓學生在獲取有效知識、發展自身能力的同時，激發學生民族自豪感，增強“四個自信”。

二、數學教學活動中滲透黨史教育的途徑

（一）在導入中滲透黨史教育

良好的教學情境，具有強大的感召力，它能吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激勵學生的求學信心，引發學生的求知欲。以黨史故事為課堂導入背景，激發廣大青少年熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的真情實感，讓廣大青少年由被動傾聽者變成主動參與者。例如在《函數單調性》一課，利用中國歷年GDP折線圖、我國高速鐵路運營里程數、近十年中國有機硅產品進出口總額等，體現國家在黨的領導下綜合國力日益富強;利用歷史上國共關系等圖象模擬表達函數的升降，展現共產黨人在民族大義面前舍生取義，舍小我成大我的大局意識。

舉例1：1960年以來，我國GDP走勢如圖所示。如果把年份看做自變量x，GDP（美元）做因變量y，那么y是x的函數嗎？如果y是x的函數，那么圖像的“上升”和“下降”反應了函數的什么性質？我們該如何定義函數這種變化趨勢呢？

（二）在習題中滲透黨史教育

學生在做有實際背景的題目時，常常忽略實際背景，直接答題。以黨史為題目背景，在講評過程中，既能培養學生細心審題的習慣，又能刺激學生對歷史認識與思考，培養學生的歷史觀，提高學生的大局意識，從而樹立正確價值觀。例如《隨機事件的概率》學習中，設置題目：上甘嶺戰役中，美軍調集兵力6萬余人，大炮300余門，坦克170多輛，出動飛機3000多架次，對志愿軍兩個連約3.7平方公里的陣地上，傾瀉炮彈190余萬發，炸彈5000余枚。假設537.7高地占地面積為370平方米，問該高低共受到炮彈或炸彈轟炸約多少次？

題后提升：事實上，1952年10月14日，美國第八集團軍司令員范內特集中300門大炮、40架飛機和120輛坦克，轟炸上甘嶺地區武勝山前597.9和537.7高地。我們陣地平均每秒就能遭到6發炮彈的攻擊，每天投彈30多萬發，飛機投彈500多發。盡管如此，我軍志愿軍仍頑強戰斗，決意殺敵不懼危險。整個上甘嶺戰役中，敵軍用了30萬發炮彈。人員傷亡高達25500多人。

（三）在課堂小結中滲透黨史教育

課堂小結是在完成課堂教學任務的末尾，師生對本節課所學知識和技能進行富有藝術性的歸納總結和轉化升華。好的課堂小結可以激發學生思考，在課后進行更深入探究。例如在課堂小結處增設“黨史故事知多少”競猜活動，引導學生進行討論、思考、總結之后，以趣味的形式進行轉化升華。

（四）在課外教學活動中滲透黨史教育

數學課外活動作為課堂教學的補充，對激發學生學習數學的興趣，培養學生獨力思考，刻苦鉆研的精神，發展學生的創造性思維能力均具有十分重要的作用。有利于發揮學生特長，開闊學生的視野，拓寬學生的知識面，促進學生的全面發展。

愛國主義教育是中學生思想教育的重要組成部分，在數學教學中有效滲透黨史教育是愛國主義教育的一個有效著力點。作為一名黨員教師，充分利用學科特點，深挖教學素材中的黨史背景，將知識教學與黨史教育有機結合，使學生在知識學習的過程中受到潛移默化的愛國主義教育。我相信只要結合課程內容和學生的接受能力，把握滲透的“度”，做到語言精練優美、目標明確，一定能把數學教學中的黨史教育落到實處，培養出品學兼優的社會主義合格建設者和接班人。

參考文獻

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