論初中數學教學中學生創造性思維的培養

周安靜 唐昌芹

摘要：在初中生數學學習時，對學生邏輯思維能力和創造性思維有一定要求。因此，在今后初中數學老師教學時，應該逐漸轉變傳統教學模式，不斷培養學生創造性思維，從而不斷提高數學課堂課堂教學質量。

關鍵詞：初中數學;創造性思維;培養價值;培養策略

初中數學老師在講解數學知識點內容時，可以將教學內容和學生生活實際相互結合，從而幫助學生運用數學知識解決生活實踐問題，不斷培養初中生創新思維能力，這樣對初中生今后數學學習都有著重要的指導和促進作用。

1 初中數學教學中學生創造性思維的培養價值

第一，可以不斷提高學生數學綜合學習能力。由于受傳統教學思維的影響，數學老師只是專注于對接觸知識點內容的講解，學生經常會認為數學老師講解的內容較為枯燥化，在課堂上經常會出現意力分散等問題，后期應用考試做題時學生也不能夠合理運用數學知識，初中數學綜合學習能力得不到有效提高。而在今后初中數學課堂教學時，初中數學老師更應該轉變傳統單一機械化的教學模式，讓學生主動參與到課堂學習中，對同一知識點內容可以引導學生提出自己不同的看法，從而在無形中有效培養學生創新思維能力，有效提高初中生數學綜合學習能力。第二，通過更加靈活的運用數學知識點內容解決實際問題。在初中生學習時，初中生經常會認為數學知識點內容較為單一化和枯燥化，學生會認為數學知識和自身生活實踐的聯系不大，并能夠真正將數學知識運用到生活實踐中?！?br>