初中政治教學中加強學生法律意識的培養策略

鐘宏偉

摘要：相比于初中其他科目來說，政治課程主要以培養學生道德與素質為主要目標，進而為學生職業規劃與人生發展提供保障，所以在政治課程的教學工作開展當中，由于道理和思想內容較多，難免會造成課堂氛圍嚴肅緊張，而一旦教師自身教學理念與教學方式落后，勢必導致學生學習積極性與主動性下降，進而影響教學質量，所以針對于此，則需要初中學校與教職人員不斷探索創新，增強教學水平。

關鍵詞：初中政治;法律意識;培養策略

引言

要圓滿完成思想政治課的教學任務，提高教學效果，就必須改進和優化課堂教學。

一、初中政治教學中培養學生法律意識的意義

（一）是推動青少年健康成長的重要途徑

青少年是祖國的未來，也是推動國家發展的重要力量，由于青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，需要精心栽培和引導，是養成良好道德水平的重要時期，青少年時期法律意識也較為薄弱，判斷是非能力差，在實際生活中很容易受到不良思想的影響。近幾年青少年違法案件比較多，學生不清楚哪些行為應該做，哪些不該做，什么是違法行為，什么是犯罪行為，培養學生的法律意識，從而避免做出不利于他人、國家和自身發展的事情，對于社會的穩定發展有較大影響。

（二）是為人民普及法律知識的重要途徑

當前我國人民普遍存在法律知識欠缺，法律水平低下的問題，難以對法律進行科學運用，這對于法治化社會的發展是不利的。而通過在初中政治教學中培養學生的法律意識，多為學生傳播法律知識，則能夠讓學生對法律更為了解，使學生在循序漸進中掌握更多的法律知識，將來不管是在生活中還是在工作中都可以用上，并且他們還可以為社會傳播法律知識，這就能夠促進我國人民法律意識的整體提升，對于國家的穩定發展具有較大意義。

二、初中政治教學現狀分析

（一）初中政治課堂教學現狀

由于政治課不是初中的主要科目之一，整體上屬于文科，一些學校和教師對政治課的重要性認識模糊，導致政治課教學地位下降，進而導致教師工作和創新積極性下降，影響課堂教學質量。在教學工作的實際發展中，部分教師受到傳統教育體制的影響，教學工作往往以教師聽寫和板書為主。在課堂上，教師有絕對的權威和主導地位，而學生作為知識的被動接受者，導致自主學習。

（二）初中政治學生現狀

初中生正處于人生發展的重要階段，世界觀和價值觀尚未成熟。政治課作為一種權威的培訓手段，對學生的重要性是毋庸置疑的。但就實際情況而言，政治課僵化的教學氛圍導致學生缺乏學習興趣，不得不在課堂上處理事情。有些學生，在提前知道文理分班形式后，不確認自己的學習傾向，導致政治課學習片面，甚至有些家長對學生的專業科目成績要求更高。

三、初中政治教學中培養學生法律意識的策略

（一）改變教學方式

由于傳統的教學方法已經不能滿足現代教育工作和發展的需要，在實際工作中，教師必須保持創新意識，提高創新能力，積極應用現代設備和技術，提高教學工作質量。隨著時代的不斷發展，現代電子信息技術正在改變人們的生活和工作方式。對于教育來說，計算機技術和網絡技術的有效應用更符合學生的生活習慣，有助于培養學生的學習興趣。因此，在教學工作中，教師可以首先在課堂上積極應用多媒體設備，通過網絡查找資料，開闊學生的視野，豐富學生的知識。然后增強學生的學習動機。其次，教師可以以微課的形式積極開展教學工作，通過制作課件上傳到網絡平臺。學生可以通過操作簡單的電子設備進行跨時空學習，從而有效提高學生碎片化時間的利用率。

（二）提升法律意識培養的重視度

法律意識培養是一項重要工作，初中政治教師要對其進行深入認識，明確其重要意義，并積極在教學中為學生培養這方面的內容，提升對其的重視度。要在教學中系統安排有關的內容，做好教學規劃，將法律意識內容穿插到實際教學中。同時，還要對學生進行教育，為學生講解法律意識培養的重要性，使學生也能夠認識到法律意識培養的價值，并積極接受這方面的內容，主動對其進行探究和深入學習。只有教師和學生都能夠從根本上認識到法律意識培養的重要性，才能夠對這一內容的學習提升重視度，從而才能夠起到更好的效果。當然，使學生主動接受法律知識并不是一蹴而就的，需要一個過程，教師應當樹立長期引導的心理，讓學生深化自身對法律意識的認知，明確系統性學習的必要性，自身做好學習規劃，做好接受這一知識的準備。

（三）有效引入生活案例，培養學生的法律意識

引入生活案例能夠讓學生從生活中出發對案例進行分析，并將案例與自身所學的知識聯系起來，這樣能夠使學生更為全面地理解知識，提升學習的有效性，增強法律意識。這就要求教師要選擇生活中較為常見或者能夠引起學生共鳴的案例，在對這些案例進行講解的同時對所蘊含的法律知識進行挖掘，為學生清晰呈現，使學生從案例中深入了解法律知識內容。比如近幾年校園欺凌的案件在社會反映強烈，教師應列舉實際案例來進行授課，引入材料：福建某所中學遭同班同學圍毆打至脾臟嚴重出血;陜西某初中的一個身穿校服的女孩被幾個人暴力毆打，這些校園欺凌事件情節嚴重性質惡劣，手段殘忍，令人震驚。校園欺凌對受害者的傷害是不容忽視的，而欺凌者雖然年齡不滿十六周歲，但是仍然需要得到教育和懲罰，一方面其父母有責任，另一方面其自身也要接受教育。學生應當通過案例規范自身的行為，提高自我保護意識，并且提升法律意識，必要的時候可以借助于法律手段來維護自身權益。

結束語

初中政治教學中培養學生的法律意識是十分重要的，能夠更好地約束學生的行為，提升學生的自控能力，推動學生健康成長。所以教師必須要提升對法律意識培養的重要性，結合具體的教學情況以及學生學習情況來選擇策略，確保所選擇的策略符合實際，這樣才可以起到更好的效果。

參考文獻

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