淺析微課在高中數(shù)學教學中的應用

廖劍 張志

摘要：隨著經(jīng)濟的騰飛和互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，微課已經(jīng)成為學生學習生活中的重要組成部分，一些學校逐漸將其應用于各種學科的教學工作，并最終取得了良好的教學效果。包括高中數(shù)學教學。與傳統(tǒng)的數(shù)學教學法相比，這種緊湊型教學法具有很多優(yōu)勢，在學生數(shù)學學習中起著積極的作用。因此，微課越來越受到關注，越來越多的高中正在引入微課教學方式并將其應用于高中數(shù)學教學。在此基礎上，本文主要解釋了微課程的相關概念，討論了將微課應用于高中數(shù)學教學的策略。

關鍵詞：微課教學;高中數(shù)學;應用策略

數(shù)學是高中非常重要的一門課，但是部分數(shù)學知識是抽象的，難以理解的，這就導致了許多高中生學習困難。結果，他們討厭數(shù)學甚至懼怕數(shù)學。作為信息技術進步的產(chǎn)物，微課在高中數(shù)學中的應用可以充分吸引學生的注意力，并引發(fā)人們渴望通過簡短，復雜而豐富的教學資料和互動交流來學習的渴望。因此教師在數(shù)學課程中采用微課支持高中數(shù)學教學，提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

一、微課教學的主要特征

微課教學方式主要是以視頻作為教學的媒介，通過短視頻來對學生進行知識點的展示，支持學生采用多元化的學習方法。它的特點是簡短，明了，可以突破時空的限制，同時增加了學生學習的靈活性。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，其信息技術也逐漸應用于課堂之上，并且出現(xiàn)了許多的教學方式。……