基于課堂互動優化提高小學數學教學實效的思考

榮磊

摘要：在新課程教學改革的前提下，教師在培養學生自主學習能力的過程中，就需要引導學生進行學習活動的自主探究，這樣才可以有效的促進學生學習質量的提高，教師也可以在幫助學生理解知識內容的過程中，優化課堂中的教學效果，從而有效的提高教學實效性，教師在小學數學教學中，也需要與學生進行良性的互動和交流，提高學生的語文學習興趣，因此，本文就基于課堂互動優化提高小學數學教學實效的思考，進行分析，并提出建議。

關鍵詞：小學數學;教學實效;互動情境;生活化教學方式;提高互動性

在不同科目的學習中，學生的學習主觀性是不同的，與學生學習能力的差異性還是不同的，這取決與學生對于知識內容的學習興趣，因為小學生的身心發育并不是特別的完善，教師在培養學生良好學習能力的過程中，就需要對于學生的學習特點，進行全面的了解，這樣才可以有效的促進學生學習素質的提高，教師在構建互動教學策略的過程中，也需要與學生進行合理有效的探討，加深學生對于知識內容的學習印象，教師在利用生活化的教學方式，提高知識內容講解直觀性的過程中，學生的數學學習思維也可以得到有效的轉變，教師在小學數學教學中，就需要在課堂教學策略進行優化的前提下，提高學生對于知識內容的學習質量，并且有效的提高課堂中的教學互動性。

一、構建有效的互動情境

在……