小學數學興趣課堂的創建實踐研究

王妮

摘要：在小學數學教學中構建興趣課堂往往能夠更好地調動學生的主觀能動性，驅動學生更為積極地參與到課堂學習實踐之中，由此促成學生學習有效性的提高，更有效地利用課堂時間提高學生的數學學習素養。在小學階段的數學教學實踐之中，為了實現創建興趣課堂的教學目標，教師應該在課堂中始終以學生的興趣為核心設計教學策略，從課堂內部環節的創新著手，由內而外地推動整體課堂教學模式的優化，真正創設出與學生學習興趣相符合的學習環境。

關鍵詞：小學數學;興趣課堂;教學策略

小學階段的學生在學習活動中常常表現出較強的主觀性，在學習過程中學生極易受到外界因素的干擾，難以集中在課堂學習活動之中。因此，在小學數學教學實踐之中為了提高教學有效性，教師有必要以構建興趣課堂的方式優化教學環節，使教學模式能夠始終服務于小學學生的學習興趣需求，以此充分調動學生的主觀學習心理，使學生能夠在心理作用之下積極地參與到課堂學習活動之中，最高效率地內化教學內容，提高數學學習素養。為了實現創建興趣課堂的教學目標，教師應該在課程中始終以學生的興趣為本，對課堂機制進行合理的創新與優化，以此真正由內而外地帶動整體課堂教學模式的變革。

一、創新教學模式，巧設游戲環節

游戲是一種極具趣味性的實踐形式，它十分符合現階段小學學生的心理興趣機制，因此在小學數學教學實踐之中，教師為了構建興趣課堂，首先應該創新性地將數學教學內容與游戲形式進行融合，在課程中創新教學模式，巧妙地設計游戲教學環節?！?br>