小學數學教學中學生自學能力的培養方式

徐健

摘要：在新課改的背景下，其對教師的教學有了新的要求，要求教師在教授學生基礎的知識理論同時，應該以培養學生學習能力為主，從而學生的學習水平。小學生心智并不成熟，可塑性極強，十分欠缺理解和知識掌握能力，因此是培養學生自學能力的重要階段，如何培養學生的自學能力，充分發揮學生的思考、想象和創造能力，增強其學習的主觀能動性，是教師目前為止應該思考的重要問題之一。而在數學教育中，有步驟、有目標、有計劃的培養學生的思維能力和學習興趣對培養學生自學能力有著不可忽視的作用，學生對學習產生了強烈的興趣，就會促進學生進行自主學習。

關鍵詞：小學數學;自學能力;布置預習;小組合作;整理錯題

學生的學習水平和自學能力息息相關。小學階段的學生知識積累薄弱，知識儲備量低，數學是一門具有大量知識點和定義的學科，學生在學習過程中往往學習到很多抽象的定義，并不能夠充分理解其中的含義，因此可能會存在學習吃力的現象，導致學生學習缺乏興趣。因此教師應該以培養學生自主學習能力為主，增強學生的思維能力和邏輯能力，讓學生不僅是課堂上還是課堂之外都可以積極的進行學習的能力，引導學生進行自學，讓學生從學習的被動模式變為主動模式，大大提高了學生的學習效率。

一、布置預習任務

讓學生進行知識預習，是培養學生自學能力的重要途徑。小學生對知識的理解能力差，因此有時候教師課上的知識講解，很多學生并不能夠充分的反應和理解，在學習上是比較吃力的。……