小組合作在初中數學教學中的應用探析

寧蘭

摘要：小組合作學習能夠通過學生的合作互動，實現學習知識、發展能力的目的。小組合作作為新課程倡導的一種教學模式，在課堂上給了學生自主探索、合作交流的機會，目的是培養學生的合作和競爭意識，發展學生的交往與審美能力，所以將小組合作模式應用于初中數學教學中是非常必要和重要的。

關鍵詞：小組合作;初中數學;應用探析

小組合作模式的應用能夠促進生生及師生互動，從而樹立良好的生生關系及師生關系，更在很大程度上提高了學生的數學問題分析及解決能力、數學實踐能力及綜合能力，最終促進學生全面發展。但是，不少初中數學教師仍然采用較為落后的灌輸式教學模式，教師在課堂上純粹地進行知識講解，學生始終處于被動接受學習狀態，教學質量一般。對此，作者根據多年教學經驗，分析了初中數學教學中小組合作模式存在的問題以及應用策略。

一、初中數學教學中小組合作學習存在的問題分析

在初中數學教學中，小組合作學習主要存在以下幾個問題：

（一）小組合作學習中分組缺少科學性。在初中數學教學中，部分教師所采用的分組形式比較隨便，缺乏合理性與科學性，一般都是按照座位順序，同桌或鄰桌進行分組，沒有充分考慮到學生的實際情況，不利于后期合作學習。

（二）小組合作模式過于形式化。部分初中數學教師在給學生分組之后，讓一個學習小組的學生圍桌而坐，表面上看是小組合作學習模式，其實還是灌輸式教學，學生仍然是被動學習，有的注意力還不集中，小組合作學習模式并沒有真正貫徹落實。……