芻議初中數學教學中創造性思維能力的培養

劉芬

摘要：隨著我國人民生活水平的提高，社會對學生素質教育的關注度也越來越高，這就就在無形之中增大了教師的工作壓力。而初中作為學生知識沉淀以及能力培養的重要階段，教師在開展教學的過程中，只有不斷豐富教學內容、開拓新的教學模式，同時，注重對學生創造性思維能力的培養，才能提高學生的素質水平以及綜合能力。基于此，本文首先對當下初中數學教學中創造性思維能力培養的現狀及限制因素進行了分析，并針對這些限制條件給出了解決策略。

關鍵詞：初中數學;創造性思維;教學;培養策略

數學是初中階段的必修課程，對學生思維能力的培養有著重要影響。在當下素質教育的社會背景下，要更加注重數學學科的教學手段，并在教學過程中突出對學生創造性思維的培養，以此來提高他們的綜合學習能力。

1 影響初中階段學生創造性思維能力培養的因素

創造性思維的核心在于創造性和創新性。教師在開展教學的過程中，要積極引用新的教學方式，引導學生進行創造性思考，以及創新性研究，從而培養他們的質疑能力和學習能力。但在實際教學過程中，會受到傳統教學理念以及思維模式的影響，從而限制學生創造性思維的培養，一般來說，影響的因素分為兩個方面。

1.1數學學科的特點和思維限制

數學學科是一門邏輯性較強的學科，具有特定的知識認定和結構體系，學生在解題過程中，通過從不同角度思考問題，能夠獲得創新性認知，這是培養學生創造新思維的第一步。……