如何培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)解題能力

朱萬(wàn)新

摘要：解題能力是學(xué)生必備的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)任務(wù)，也是學(xué)生能力發(fā)展的必然要求。所以，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，并從不同的角度鍛煉學(xué)生的解題能力，強(qiáng)化他們的邏輯推理思維，致力于讓學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到提升。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 解題能力 培養(yǎng)方式 策略分析

在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生反映自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)一學(xué)就會(huì)，但是在解題時(shí)一解就錯(cuò)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生，學(xué)生對(duì)此較為苦惱。之所以會(huì)從出現(xiàn)這樣的情況，主要原因在于學(xué)生無(wú)法將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用。基于此，教師需要對(duì)學(xué)生的解題能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)，促使學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化并轉(zhuǎn)化，進(jìn)而將之靈活地運(yùn)用在解題中。為此，教師需要從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，深化學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及推理思維，讓他們的解題能力獲得不斷的提升。因此，本文從以下幾個(gè)部分入手來(lái)對(duì)培養(yǎng)高中生解題能力的策略進(jìn)行研究。

一、強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是解題的前提，如果學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不透徹，很難順利解題，尤其是解難題。所以，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，首先就要強(qiáng)化他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。為此，教師可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的層次。比如：在“充分條件和必要條件”的教學(xué)中，我先讓學(xué)生自主閱讀教材，對(duì)充分條件和必要條件進(jìn)行理解，這是第一層次的教學(xué)?！?br>