高中數學教學中學生思維能力的培養

繆波

摘要：數學思維是指解決數學問題的思考方式，具體包含了抽象概括能力、邏輯推理能力、選擇判斷能力和探究能力等，本文分析了在高中數學的教學中學生思維能力的培養，希望借此提升數學學習質量。

關鍵詞：高中數學;思維能力;培養策略;

在現階段，高中數學教師的思維便是要求學生進行題海戰術。教師認為學生在實際練習的過程中會準確地找到數學規律。在練習中更好地理解數學學習內容。但是，教師這樣的教學理念是不正確的。通常情況下，學生會在題海戰術的引領下形成固定思維，其思維并不會朝著良好的方向發展。因此，在高中數學教學的過程中教師應該著重關注學生的思維能力培養。教師可以引導學生運用理論知識去解決學習中存在的問題。這樣，學生對知識的理解才會更加透徹。

一、高中數學教學中培養學生思維能力的目標

1.培養學生靈活的思維能力

在大多數學生眼中，高中數學是一門比較復雜的學科。學生產生這一認知主要是因為在解決數學問題的過程中并不能使活躍思維，僅僅運用單一的方法解決問題。因此，教師想要提高高中數學教學的效率，就應該重點培養學生的靈活思維能力。在此，教師可以以教學規律為基礎，向學生提出相應的問題，讓學生在自主探究模式下發揮自身的想象力，去探索和發現數學問題。這樣學生在教師的引導下就會使思維能力更加活躍。由此我們可以看出，培養學生靈活的思維能力是培養學生數學思維能力的目標之一。……