小學數學中提高解題能力的策略探討

袁旭

摘要：小學階段學生不僅僅是需要進行語文的學習，同時針對于數學也要打下良好的學習基礎。這其中教師在進行教學的時候需要改善學生的學習情況，培養學生的學習能力，同時提高學生的學習能力。數學教學中，教師需要針對于學生的解題能力進行一個提高，讓學生能夠掌握學習數學的基本方法，從而提高他們的學習成績。本文筆者就小學數學中提高學生的解題能力進行探討和總結，以此為教師提供教學建議。

關鍵詞：小學數學;解題能力;數學教師;學習態度

數學的學習對于學生來說并不是很困難，特別是在這個時期，對于學生來說知識點都是比較簡單的，因此學生在記憶的時候是非常容易的。但是數學這門學科需要學生不斷地提升自己的學習能力，特別是要提高自己的解題能力，這樣學生才能夠提高自己的學習成績。教師在進行教學的時候需要針對于學生的情況來進行教學計劃的制定，然后引導學生進行解題能力的提高。可以在教學的過程中增加學生解題數量，這樣最為直接也是最為有效。只要解題能力得到了重要的提高，那么學生的數學成績自然也就隨之得到改善。

一、收集題中已知條件

解題能力的提升首先需要學生對整個題目做出一個準確認識。常規計算題在出題方式方面比較簡單，不會給學生帶來理解困難。但是應用題就不同了，學生在解答題目時首先要把題干中的相關信息進行搜集整理并通過思維進行加工最終得到真實有效的相關數據。所以，收集已知條件是提升學生解題能力的重要一步。學生在學習的時候需要開展一定題型的訓練，特別是理科類的學習內容，更需要學生多多進行題型的訓練。數學的學習也是如此，教師需要提高學生的解題能力，為了讓學生能夠逐漸提高自己的學習成績。但是小學階段的學生的學習能力是非常低下的，教師為了促進學生的進步，可以在學生做題的時候，引導學生收集題中的已知條件，這樣再結合自己所學的內容，自然就能夠解答出學習問題，進而提高自己的解題能力。

例如，在教授學生學習“100以內的加法和減法（一）”這一部分內容時，學生在學習的時候需要先針對于之前學習到的內容進行一個深刻的回顧，這樣才有利于自己這部分內容的學習。教師在進行教學的時候需要讓學生知道加減法的重要性，這樣才方便這部分學習內容的教學。教師在教學的時候需要讓學生知道解題能力的重要性，那么學生在解題的時候，教師就需要讓學生將題目中的已知條件進行一個充分的了解，這樣在做題的時候才能夠知道自己從什么角度下手才可以解開本道題。從題中所給的條件來設想都需要哪些知識點，這讓學生在學習的時候能夠比較的專注，同時回顧自己學習過的知識點，加深自己對知識點的印象。這樣的方式能夠有效的提高學生的解題能力。

二、培養解題嚴謹態度

解題能力的提升不僅僅需要收集題干中給出的已知條件這些技巧性東西，更需要的是作為解題者的學生，要認真對待這項工作。具備端正的態度是學生學習行為有所收獲的一個重要保障。所以，提升學生的解題能力時，培養學生形成端正嚴謹的態度同樣也是非常重要的。小學階段學生在數學的學習時，需要將自己學習到的內容進行一個很好的記憶，這樣在解題的時候才能夠比較有效率。教師需要提高學生的解題能力，可以從培養學生嚴謹的解題態度入手，提高學生的學習能力，讓學生在學習的時候能夠將自己學習到的內容市場價值方記憶。提高學生的解題能力，在學生做題的時候培養他們的態度，讓他們對做題這件事能夠更加的上心。

例如，在教授學生學習“加減混合”這一部分內容時，學生在前面的學習中應該對加法和減法都有了一定的理解，這一部分的學習內容是需要學生掌握它們進行混合運算時的知識點，這對學生來說有一定的困難，那么學生在學習的時候就需要薪資水準平均一些，這樣在學習的時候才能夠來確立最后提高。當然了這其中還涉及到非常多的計算，教師需要促進學生解題能力的提高，在學生解題的時候可以針對于學生的學習態度先進行一個轉化，這之后進行學習，學生也就能夠資水平，降學習和能力的提高。比如教師在進行這部分內容的講解后，讓學生進行習題的計算，那么這個時候就需要引導學生培養嚴謹的解題態度，在做題的時候專注一些，如果解題有困難，學生也不應該立馬放棄，可以再多努力一下，如果仍然沒有什么效果，教師便可以幫助學生，輔助他們進行習題的解答。

三、引導學生明確考點

教師在教學的時候應該重點明確本節課其中的重難點，讓學生知道哪些內容是非常重要的，是需要著重進行記憶的，知道哪些內容的學習難度是比較高的，在考試中很容易讓大家出錯的，只有明確了這些工作，才能提升學生整體學習行為的針對性，實現個人學習精力的高效分配，從而提升整節數學課的學習效率。與此同時，教師也需要為學生指明什么是考點，這樣學生在做題之前就會針對于那一部分內容進行一個高效的復習。教師想要提高學生的解題能力，那么就應該引導學生明確考點，這讓學生在做題之前也有了準備，自然能夠提高做題的準確率。

例如，在教授學生學習“簡易方程”這一部分內容時，學生需要跟隨著教師的思路進行很好的學習。這一部分其中的學習內容是非常多的，也是非常重要的，需要讓學生知道方程的概念，這樣學生在之后的學習中才能夠成績以及相學習內容。當然了教師也需要讓學生在學習這一部分的基礎知識點之后進行一個習題的演練，提高自己的解題能力。教師可以引導學生明確本節學習內容的考點是什么，讓學生深刻記憶這些內容，這樣學生便能夠回填，其余提高。明確考點之后學生在做題的時候也會活污水潑灑，因此教師為了提高學生的解題能力可以指導學生明確考點，同時這樣也能夠提高學生的做題效率。

總而言之，小學數學中學生成績的提高是需要一定的時間和精力的，教師可以從學生解題能力的提高入手。首先就是要提高學生的解題能力，讓學生在學習的時候更加的專注和認真，這樣學生在解題的時候就不會出現太多的問題。學生解題能力的提高不僅僅是需要教師的監督，學生自身也是要多進行努力的，這樣才能夠逐漸提高自己的學習能力，進而改善自己的學習現狀。

參考文獻：

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