基于初中道德與法治教學中學生學習主動性的培養探討

葛永豪

摘要：現在時代在不斷發展，對于教育事業來說，也在不斷地進行改革，現在已經有了新課程的改革，教育部門對于學生們的綜合素質的培養越來越重視。在初中的很多科目中，道德與法治這門學科是能夠提高學生們的思想道德與素養的，是一門非常重要的學科，對于學生們的發展有非常重要的意義，所以一定要提高初中道德與法治的教學質量，在教學過程中，要重視對于學生學習主動性的培養。

關鍵詞：初中道德與法治;學習主動性;培養的研究分析探討

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-071

處在初中這一階段的孩子們的狀態是什么樣的呢？說他們大他們也不大，說他們小但是他們又懂得了很多。初中的學生們正是處于青春期的時候，不管是生理還是心理都在快速的發展，所以說這個時期也是他們樹立自己人生觀價值觀的時候，對于初中道德與法治教學越來越重視，不進一可以提高學生們的思想道德素養，對于我國的法治社會建設來說，也有著重要意義。但是有一個現象就是學生們在道德與法治的課堂上沒有學習的積極性，根據這些問題我們進行了研究與思考。

一、道德與法治科目中擁有學習主動性的意義

現在我們的教育理念也在不斷的改變，我們要知道學生們學習的最終目的不是為了取得多么好的成績，而是要讓學生們養成一種好的學習習慣，比如說主動學習，在學習中擁有主動性，這就是一個非常好的習慣，要養成正確的道德與法治觀念，如果養成了一種好的習慣，那么初中學生們就會很少出現一些錯誤的行為，有了這種良好的行為習慣，學生們未來的道路才能走的比較順利，才能擁有更好的人生。在學校中，除了要學會知識，更要學會怎么樣做人，養成良好的道德品質，在以后進入社會之后可以成為對國家對社會有用的人才。初中學生們在道德與法治課堂上要學會主動的學習，老師只是一個引路人的作用，只是把思想品德課進行一個引導，幫助學生們更好地去理解里面的情感，主要還是需要同學們自己去學習，自己去感悟，這樣才能更好的提高學生的綜合素質。

二、在初中道德與法治課堂上出現的一些問題

在初中階段，道德與法治這一門科目對于學生的綜合素質的提升來說是非常重要的。但是從現在的實際情況看來，學生們缺乏一種學習的主動性，沒有主動學習的意思，甚至可能會出現厭學的心態。造成這些現象的原因其實有很多，現在時代在不斷的發展與進步，科技發展的越來越快，特別是現在的孩子們非常聰明，接觸高科技的東西也早，現在信息技術越來越普遍，互聯網是一個虛擬化的，多元化的世界，初中生們容易沉溺在里面，初中階段的學生們還不能很好的分辨是非觀，所以有的時候他們接觸到的東西會更加復雜，處于青春期的他們非常的敏感，也會有叛逆心理，老師讓他們干什么，他們就越不干什么。還有一種原因，就是在初中的道德與法治課堂上，老師的教學模式不具有吸引性，有一些老師還是習慣采用傳統的模式進行教學，沒有以學生為主體的教學觀念，在教學的課堂上十分的枯燥乏味，所以學生們就更加沒有學習的積極性，也更加不會去主動學習。

三、在初中道德與法治課堂上怎么樣培養學生的學習主動性

（一）創設教學的情境，改變課堂氛圍

在課堂上要讓學生們保持注意力，作為老師，一定要進行課堂的創新，不斷的激發學生們的學習興趣。可以創設一些教學情境，這樣學生們就能把自己融入到課堂中，能夠很快地進入課堂，及時的創新教學理念和方法，老師，可以準備一些能讓學生們參與課堂互動的東西，這樣可以很好的活躍課堂的氣氛，學生們要會自己主動的思考，也有利于他們思維的開發，學生們就會變得非常主動。要及時的告訴學生們，學習是一個主動并且積極的一個過程，在學習這一個過程中，老師只是一個引路人的角色，學生才是主體，部分老師要引導學生們解決一些實際問題，培養學生的學習主動性，養成學生們的思維能力，這樣學生們會在學習過程中潛移默化的形成自己的道德觀念，也會提高法治觀念。

（二）進行分組合作模式，有效提高學生的學習積極性

在初中道德與法治課堂上，老師可以將同學們分成不同的小組，讓他們進行合作學習，在上課之前就可以先給他們布置好一些問題，讓他們在課下空余的時間提前思考問題，并且還能夠對所學的知識進行提前的預習與了解。在上課的過程中，老師就可以指導學生們進行合作與交流，可以在課堂上提出問題，這樣的一個過程，其實就是學生們主動學習的一個過程，他們能夠主動思考，這樣記憶會更加牢固，也能夠很好地提高課堂的教學效率。學生們可以在網絡或者是書本上找到一些資料，在課堂上展示出來，這樣學生自主學習的積極性就會越來越高，還能激發他們的學習興趣，小組之間進行交流合作學習，在這個合作的過程中，學生們不但學會了知識，還增加了集體的意識，這樣學習的動力就會越來越強。

（三）將道德與法治課堂與生活結合起來教學

在初中道德與法治教學課堂中培養學生們的學習主動性，把教學方法和我們實際的情況聯系起來，在實際的生活中，會出現一些問題，出現了問題之后，就要和我們在道德與法治課堂上所學的內容結合起來，并加以運用，現在在實際的教學中，有一個很重要的問題，就是教學所學的內容在實際生活中用不到脫離了實際生活，這樣的教學會讓學生們產生一種迷茫的感覺，要讓教學的內容更具有生活的氣息，讓學生們進行討論，要給學生們自由的空間，讓他們能夠自己發揮自己思考自己，交流自己發言，每位學生都應該積極的參與進去，這樣才能更好地提高教學的效率以及課堂的效果。

（四）要科學合理的設定學習的目標

對于課堂教學來說，一定要提前合理科學的設定學習目標，這是非常重要的，只有確定了學習目標，才能使教學進行下去。目標的設定應該是從多方面考慮的，不僅要了解知識，還應該和生活聯系起來，還要有自己的情感和價值觀，這樣才能一步一步的讓學生們提高綜合素養通過學生自己在學習和生活中的觀察，感受到道德與法治的規范性，才能讓他們全面發展。

四、結束語

在初中的道德與法制教學中，教學過程的好壞關系到學生們的思想，道德修養的培養，所以一定要重視起來，幫助學生們全面提高綜合素質，老師一定要重視學生的自主學習性，培養他們學習的積極性以及學習熱情，引導學生們自己深入學習，這樣才能更好地提高課堂教學效率。

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