小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化學(xué)生計(jì)算水平

張家凡

摘要：在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在任何一門學(xué)科中的學(xué)習(xí)狀態(tài)都是非常不穩(wěn)定的，因?yàn)樾W(xué)生的平均年齡較小非常容易就會(huì)受到外界事物的干擾，所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就需要通過(guò)提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)精力來(lái)不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此教師可以通過(guò)增加學(xué)生的基礎(chǔ)習(xí)題的訓(xùn)練量來(lái)優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算水平，同時(shí)教師還需要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的做題習(xí)慣，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算水平進(jìn)行討論與總結(jié)，并提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);如何優(yōu)化學(xué)生計(jì)算水平;加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練;提高口算速度;培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí)

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加而逐漸的增強(qiáng)的，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要具備一定的抗壓能力才可以有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)結(jié)果，畢竟數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)講還是有一定的學(xué)習(xí)難度的，所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)為學(xué)生講解一些比較有趣的知識(shí)內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中才會(huì)有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且教師在日常的教學(xué)過(guò)程中也需要優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算水平，這樣才能讓學(xué)生在考試的過(guò)程中可以有一個(gè)比較高效的做題效率。教師在為學(xué)生講解數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以通過(guò)提高學(xué)生在課堂中的參與度來(lái)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，這樣才可以提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以有一個(gè)比較良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師為了可以優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算水平就需要在日常的教學(xué)過(guò)程中節(jié)省課堂的教學(xué)時(shí)間，這樣才能增加學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生可以有一個(gè)比較高效的做題效率，與此同時(shí)教師還可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)意識(shí)來(lái)優(yōu)化學(xué)生的數(shù)計(jì)算水平，這對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還是有益的。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

因?yàn)樵谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容還是比較熟悉的，所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就需要先培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的紀(jì)律意識(shí)，這樣才可以有效的保證自己在課堂中的教學(xué)進(jìn)度可以得到快速的推進(jìn)，而且因?yàn)樾W(xué)生的年齡都是比較小的，所以這就需要教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)一些教學(xué)方式的應(yīng)用來(lái)提高學(xué)生在課堂中的理解能力，這樣才可以有效的提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的印象，因此教師為了優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算水平就可以通過(guò)增加學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“上、下、前、后”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生先在課下的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)于課堂中即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，因此教師可以在課堂的教學(xué)過(guò)程中借助一定的教學(xué)工具來(lái)深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的記憶，這樣也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以教師可以通過(guò)將生活化教學(xué)的方式應(yīng)用在課堂的教學(xué)過(guò)程中來(lái)提高學(xué)生在課堂中的參與程度，這樣可以有效的節(jié)省學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生可以在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中就能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

二、提高口算速度

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生雖然是非常喜歡數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容的，但是因?yàn)橛械膶W(xué)生計(jì)算能力是非常差的，所以在數(shù)學(xué)考試的過(guò)程中總是得不到一個(gè)比較滿意的分?jǐn)?shù)，所以教師在日常的教學(xué)過(guò)程中就需要通過(guò)提高學(xué)生的口算速度來(lái)優(yōu)化學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的計(jì)算水平，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終保持一個(gè)比較高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“比大小”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生先在課下的時(shí)間對(duì)比一下班級(jí)中學(xué)生的身高，這樣可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解變得更加的深刻，同時(shí)教師為了可以深化學(xué)生在課堂對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的記憶，就可以讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算的方式來(lái)提高自己在課堂中的運(yùn)算能力，這樣也可以讓學(xué)生始終保持對(duì)于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)檢驗(yàn)意識(shí)

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)考試的過(guò)程中可以對(duì)于自己做過(guò)的題目有一個(gè)檢驗(yàn)意識(shí)，這樣可以增加學(xué)生在考試過(guò)程中題目的正確率，因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中為了可以優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算能力就需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還是非常有幫助的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“加法”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生先回顧一下之前內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生盡快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來(lái)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)于加法的運(yùn)算法則可以有一個(gè)更加深刻的理解，因此教師可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生在做題過(guò)程中的檢驗(yàn)意識(shí)來(lái)優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算水平。

四、進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用

在日常教學(xué)中，學(xué)生需要進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)計(jì)算，但是他們沒(méi)有將數(shù)學(xué)應(yīng)用在實(shí)踐中，因此難以對(duì)計(jì)算的重要性進(jìn)行認(rèn)識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)用在自己的實(shí)踐中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)算與日常生活的關(guān)系，從而能夠更好地開展實(shí)踐應(yīng)用。

例如，在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生營(yíng)造“買東西”的情境，讓學(xué)生在生活情境之中，對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中涉及到的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生會(huì)根據(jù)教師提供的價(jià)目表，選擇自己想要購(gòu)買的物品，然后讓學(xué)生將單價(jià)和數(shù)量進(jìn)行計(jì)算，然后將總額進(jìn)行相加，就能夠得到自己想要的結(jié)論。學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在日常生活中，計(jì)算能夠解決很多問(wèn)題，并且自己掌握的計(jì)算技巧，能夠更快、更好地對(duì)數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，從而能夠達(dá)到更好的效果。很多學(xué)生表示，自己也可以在媽媽購(gòu)物的時(shí)候幫媽媽計(jì)算金額了，感覺(jué)非常開心，希望自己的計(jì)算能力能夠在生活中發(fā)揮更大的價(jià)值和作用。

總而言之，教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)結(jié)合一些教學(xué)方式在課堂中的有效應(yīng)用來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣可以讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中就能深化對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解，同時(shí)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中也需要通過(guò)提高學(xué)生的口算速度來(lái)優(yōu)化學(xué)生的計(jì)算水平，因此教師在日常的教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)生活化教學(xué)在課堂中的應(yīng)用來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教師也需要培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣能提高學(xué)生的正確率。

參考文獻(xiàn)：

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