讓生活走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

閆洪燕

摘要：知識(shí)與生活實(shí)際密切聯(lián)系，大部分知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活。在新課改的大背景下，在開展小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要關(guān)注生活元素的合理運(yùn)用。積極開展和安排不同的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。很多學(xué)生能夠在個(gè)人核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，高效處理生活問題，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。教師需要將重點(diǎn)放在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，關(guān)注理論聯(lián)系實(shí)際的有效策略。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：讓生活走進(jìn)課堂;小學(xué)數(shù)學(xué);策略分析

一、引言

小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)十分強(qiáng)調(diào)各類教學(xué)活動(dòng)的合理安排，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)。充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的具體化，實(shí)現(xiàn)抽象項(xiàng)具體的順利過渡。很多學(xué)生能夠主動(dòng)地利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問題，個(gè)人數(shù)學(xué)知識(shí)的探索興趣有了明顯的增加。在主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了有效的鍛煉。很多學(xué)生意識(shí)到了數(shù)學(xué)課堂的魅力，教師也可以利用這一信息構(gòu)建高校課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

二、讓生活走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀

讓生活走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂符合新課改的要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、展現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的魅力都有明顯的作用。但是，有的教育教學(xué)策略比較機(jī)械，出現(xiàn)了許多的教學(xué)困惑。首先，教師沒有積極融入生活化元素，忽略了學(xué)生與課本之間的緊密交流。……