小學數學幾何教學中學生空間觀念的培養

汪莉君

摘要：新課標推行以來，小學各學科的教學都在遵照要求進行完善。尤其對于小學數學來說，傳統的教學模式弊端盡顯，已經逐漸不能滿足新時代的教學需求。在小學幾何教學中，由于教學內容比較抽象，各種公式和定理對學生的理解能力提出了巨大的考驗。教師響應新課標的要求，也逐漸認識到了培養學生空間觀念的重要性，開始著手對原有的教學模式進行創新。本文簡單分析了小學數學幾何教學中學生空間觀念培養的問題，并提出了相應教學建議，希望廣大教師積極參考。

關鍵詞：小學數學;幾何教學;空間觀念;培養

引言

小學數學首次引入了幾何相關內容的教學，這對于心智發育尚處在初級階段的小學生來說，無疑是巨大的挑戰。有很多學生由于空間觀念不強、學習方法不夠科學等一系列原因，導致幾何學習效果不夠理想。鑒于這種情況，教師應當更加注重對學生的空間觀念進行培養，擦去科學的教學方法讓他們的空間觀念得到強化。但是，在實際教學實踐中，由于各種各樣的原因，導致空間觀念的培養在集合教學中并沒有達到理想的效果，不僅影響學生的學習效果，海印象教師完成教學任務的狀況，給師生雙方都帶來了負面的影響。所以，教師應當對這些問題給予重視，在教學過程中選擇正確的方法予以解決。

1.小學數學在培養學生空間觀念方面的普遍問題

1.1教師沒有尊重學生的個體差異

新課標明確要求教師應當以學生作為教學主體，通過使用正確的教學方法，來為學生提高成績、發展核心素養創造條件。……