小學數學課堂教學中提升學生計算能力的策略探究

楊姍

摘要：隨著我國經濟與綜合國力的提高，重點加大了對于教育體制的改革，以及科學的優化與完善政策。小學數學一直是小學階段學習與成長中的一門重要的學科內容，如何不斷的提高小學生的抽象思維，以及基于數學思維的邏輯能力，更好的幫助小學生理解數學的概念，以及相關的理論知識，一直是所有小學數學教師思考與研究的一個重點內容。本文重點針對如何提高小學數學課堂教學中提升學生計算能力的策略進行相關的探究與分析。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;提升;計算能力策略

小學生的計算能力是進行數學學習、開展數學探究與思考的基礎能力，小學生計算能力的提高，不僅與數學基礎知識密切相關，而且與訓練學生的思維、培養學生的非智力因素等也是相互影響，相互促進的。小學生的數學能力的高低，直接影響和決定著數學教師的教學質量，以及班級當中小學生的學習質量。《新課程標準》的內容中強調，需要讓所有小學生可以正確的進行整數、小數和分數的四則計算，并且嚴格要求小學生在計算的能力，一定要達到會正確且熟練的程度，并且可以循序漸進的做到計算方法的合理與靈活。

我們再看小學數學相關的各種檢測當中，計算相關的比例一直可以達到了近80%左右。結合以上內容來講，小學數學的教學過程中不斷的加強小學生數學計算能力的提高，并且有效的加強小學生計算能力當中的速度，以及計算的正確率，也是小學數學教學任務中，最為重要的一個核心內容與要求。……