幼兒園音樂活動中的游戲化教學研究

摘要：新課程背景下，各地區的音樂教學質量也受到了社會的關注，游戲化教學在多個科目的教學中獲得了人們的認可，同樣我們也有理由相信在幼兒園音樂教學中游戲化教學也能夠發光發熱，起到優化教學質量的目的。以下本文將簡單分析幼兒園音樂教學中實施游戲化教學重要性，并就幼兒園音樂教學中游戲化教學的開展展開深入研究。

關鍵詞：幼兒園;音樂教學;游戲化教學;重要性

在幼兒園的音樂游戲過程中，幼兒是極其興奮的，這種狀態，不僅讓孩子能夠高效的參與到活動中，還能順利的完成老師的游戲要求，從而更好的激發幼兒的狀態。并且使幼兒形成良好的克服困難，勇敢向前的性格。因此在音樂游戲過程中，應該適當提醒幼兒游戲目標和游戲動作，并要求幼兒認真聽取音樂游戲中的重點要求。音樂游戲培養幼兒的良好的道德品質，很多幼兒園在園所內都忽略了對幼兒道德品質的教育。音樂游戲規則的制定，很好的制約了幼兒在游戲中的各種行為，還能更好的規范幼兒的紀律行為。然而在游戲實施的過程中，應該明確制定音樂游戲的目標和針對發展幼兒哪方面的身心，并要通過交流得知，幼兒在音樂游戲的過程中，是否能適應這種音樂游戲，是否有不合適的地方、是否有興趣參與這方面游戲的興趣。

一、幼兒園音樂教學中實施游戲化教學重要性

音樂教學是一個基礎性的學科，并未出現在中考、高考等重要的考試項目中，部分家長片面的將其定位為娛樂消遣，因而在學生音樂能力的培養上有所懈怠。在幼兒園音樂教學中實施游戲化教學是適應社會發展的必然要求，掌握音色音律扎實的理論能力是當代青少年必備的一項技能，通過游戲化的轉變，學生的積極性可得到有效的調動，在游戲化的教學中實現自我能力及價值的提升。隨著精神文明建設的全面推進，音樂的影響力將會逐漸加大，提高幼兒園音樂教學的質量能夠幫助學生更好的去融入社會，而不被孤立、歧視，教師也應樹立正確的認知，科學設計、組織教學活動，幫助學生在較好的氛圍中提升自我能力。對于任何年齡段的學生來講，游戲的吸引力都非常之大，如何去更好的將游戲與教學相結合需要教師去不斷的嘗試。

二、幼兒園音樂教學中游戲化教學的開展

（一）課前進行游戲引導，激發學生興趣

游戲化教學可以充分激發學生的學習興趣，但學生對音樂的內容畢竟沒有較多興趣，為了使得學生在音樂課程開始前就對課程充滿興趣，就需要在課前通過相關游戲來引導學生，從而激發學生的學習興趣。課前游戲的形式是多種多樣的，課前游戲也可以是和音樂課程的內容不相關的，通過一些與音樂不相關的游戲可以拉近師生之間的距離，對于教學的開展提供良好的基礎條件。比如在課前老師播放一些網絡上較為流行的曲子，以增加和學生的感情?；蛘呤亲寣W生來表演節目，博得學生一笑。這樣的熱身游戲之后，再進入教學內容，學生的注意力也就會集中在老師身上，縱然對音樂課程的內容不感興趣，學生也會比較認真地聽老師講課。除此之外還可以通過與音樂相關的內容來進行課前熱身游戲，比如老師可以采取講故事的形式進行熱身，故事內容與音樂的發明、發展相關，當學生們知道音樂光與各個領域密不可分，是人類的精神食糧，也就會對當前比較小巧的樂符有了更新的認識。

（二）創新游戲形式，豐富教學內容

在以往的幼兒園音樂課程教學中，很多老師也運用了游戲化教學方式，取得的效果較好。但如果僅僅是借鑒他人的游戲，對學生而言也不利，游戲教學中的游戲重復次數多了，學生也會失去興趣。因此在游戲化教學過程中，老師要創新游戲形式，通過更多的游戲形式來豐富課堂教學的內容。比如在對音樂的編寫、編普進行講解時，很多老師都會通過一些小游戲進行教學。但老師完全可以創新形式，通過其他的游戲進行教學。比如老師可以在課堂上大打感情牌，向學生們講述親情、友情包括師生情的重要性和以后對現在同學、老師會產生怎么樣的懷念之情。

（三）動作類游戲，提升音樂運用能力

音樂是一門結合的學科，其中理論和實踐同樣重要，但當前幼兒園音樂課程比較偏向于理論部分，學生的實操機會很少，這對于教學是不利的，學生學習了大量的音樂理論，卻沒有實操的機會，學生的音樂水平也就只能停留在理論部分。因此在教學中，老師可以通過一些舞蹈動作類游戲來提升學生的音樂運用能力。這樣的做法既可以提升學生的興趣，又可以給學生提供操作的機會，還可以給學生留下美好的回憶，對于提升音樂教學的效率有著重要的作用。

三、總結

學以致用是教學的主要目標，隨著社會緊密聯系，藏區的音樂教學也要與時俱進的發生改變。將游戲與音樂教學相結合可以更好的激發學生的學習興趣，這對于其參與藏區建設及發展意義重大。教師應強化教學理念創新，將現行的多種教學新方法與實踐相結合，從中找到更多的有效途徑去優化教學效率及質量，為藏區學生的長遠發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：

次吉拉姆，西藏日喀則市實驗幼兒園。