米瑪瓊達
摘要:隨著教育事業的不斷發展,以多媒體為中心的現代教育技術被廣泛運用于小學數學教學中,運用多媒體能夠展現出生活形象的數學知識,使數學不在抽象,把數學知識能夠展現的更加直觀立體,給予學生全新的感受,讓學生更加輕松容易的掌握數學知識。但部分教師對多媒體的運用認識程度不夠,未能完全發揮出多媒體的最大優勢,導致課堂效率下降,本文就運用多媒體教學打造高效數學課堂進行相關的探討和分析,旨在充分發揮多媒體在課堂上的作用,提高教學質量。
關鍵詞:小學數學;多媒體教學;高效課堂
中圖分類號:G4 ?文獻標識碼:A ?文章編號:(2020)-25-058
隨著時代的快速發展,傳統的教學方式已經很難適應當下的教學要求,數學是小學眾多科目中最重要的課程之一,在小學數學課堂上合理的運用多媒體,能夠有效的提升教師的教學效率,加深學生對數學知識的印象。因此,數學教師要靈活的使用多媒體,幫助學生形成數學思維,提升學習能力。
一、多媒體動態化教學的作用
小學數學教學多媒體動態化教學優勢
數學知識往往具有非常強的抽象性,小學階段的學生各項能力尚未發展成熟,在數學課堂上一些抽象的知識點,往往很難理解,這就導致了很多學生抱怨數學枯燥無味,學生的學習熱情不高,注意力很難集中。多媒體最大的優勢就是善于將一些抽象的事物更加具體的表現出來,將原本難以理解的內容用更加生活的方式展現出來,從而使學生更好的理解課堂內容,更加容易掌握課堂知識,對調動學生積極性,提升學生集中力起著非常重要的作用?!?br>