小學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提高策略

賈俊強(qiáng)

摘要：對于小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中，都會遇到許許多多的困難，遇到這些困難是正常的情況，學(xué)生應(yīng)該用正常的心態(tài)去面對這些困難。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的語文學(xué)習(xí)成績，有一段時間難以提高，這說明學(xué)生可能正處在學(xué)習(xí)的瓶頸期，這個時候就需要小學(xué)語文教師，用自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，幫助學(xué)生突破瓶頸期，而從而獲得成績的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;成績提高;掌握重點(diǎn);規(guī)范書寫;檢驗意識

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

規(guī)范考試卷面書寫，和養(yǎng)成考試檢驗意識。接下來我會從這三個方面一一進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、熟練掌握重點(diǎn)知識

對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)來說，學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不少，其中可能包括每一篇課文的所有生字和生詞，它們的讀音和用法學(xué)生都應(yīng)該去掌握，另外還要掌握一些基本的修辭手法，寫作方法，背誦一些簡單的詩句等。這些林林總總加起來，學(xué)生所需要記憶背誦的內(nèi)容并不少，因此教師需要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有的放矢，抓住重點(diǎn)，注重重點(diǎn)去學(xué)習(xí)，針對重點(diǎn)考點(diǎn)來詳細(xì)學(xué)習(xí)，才能夠真正把握出題人所想要出題的地方。

例如，在教授《開國大典》一文時，教師就可以利用這篇文章教給學(xué)生，什么是點(diǎn)面結(jié)合的寫法。這篇文章描繪的是我國開國大典的盛況。當(dāng)年的開國大典，除了天安門廣場上站著眾領(lǐng)導(dǎo)人以外，周圍還有許多安保人員，另外人數(shù)最多的就是從全國各地趕來的觀眾。結(jié)束了長時間的與帝國主義和革命黨國民黨反動派的斗爭，中國終于迎來了解放，中國的發(fā)展終于迎來了新的開端。不難理解許多民眾愿意從四面八方趕來欣賞我國的開國大典。在描繪這樣一個場面時，如果對于每一個人細(xì)致描寫是不可能的，如果僅僅描寫宏觀大場面，那么對于這篇文章來講也不現(xiàn)實，因為僅僅描繪宏觀大場面，會顯得這篇文章空洞無力，言之無物。所以想要描繪好這樣的場面，最重要的就是要做到點(diǎn)面結(jié)合，只有做到點(diǎn)面結(jié)合有的放矢，才能夠真正將開國大典的盛況描繪出來。

二、規(guī)范考試卷面書寫

相信許多人都聽說過，在語文考試當(dāng)中卷面分占有很大的比重，當(dāng)然這并不并不是僅僅憑借閱卷老師的喜好而出現(xiàn)這種情況，而是因為語文由于這一門學(xué)科有其獨(dú)特的特點(diǎn)，所以在答題卷上呈現(xiàn)出來的效果，如果說學(xué)生自己潦草，那么教師除了觀感差以外，也難以快速辨別學(xué)生所說的到底是什么。閱卷老師不能正確理解學(xué)生所表達(dá)的意思，自然這個學(xué)生的分?jǐn)?shù)也不會太高。哪怕學(xué)生表達(dá)的是正確的，要是閱卷老師在閱卷時沒有快速識別學(xué)生的答案，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也不會太高。

例如，在教授《有的人——紀(jì)念魯迅先生有感》這首詩時，教師可以利用這篇文章的特點(diǎn)，來教給學(xué)生怎樣能寫出一手規(guī)范的現(xiàn)代詩。這篇文章是一首典型的現(xiàn)代詩，分為很多個小節(jié)，結(jié)構(gòu)很工整，學(xué)生可以利用這篇文章來反復(fù)謄抄臨摹，練習(xí)自己對詩文結(jié)構(gòu)的掌握，因為現(xiàn)代式的結(jié)構(gòu)不像古代律詩那樣嚴(yán)格規(guī)范，他有自己的特點(diǎn)，所以要想真正掌握詩文結(jié)構(gòu)，就需要學(xué)生不停地寫，不停地練習(xí)。因為一位教師往往會需要批閱成千上萬份試卷，想要在快速閱卷時獲得高分，就需要學(xué)生的字跡至少清晰，所以學(xué)生要想真正提高自己的語文成績，減少不必要的失分，那么練得一手規(guī)范工整的好字是非常重要的。

三、養(yǎng)成考試檢驗意識

無論是在查閱哪一科的試卷，學(xué)生都需要養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，比如檢驗結(jié)果就是一種非常重要的考試習(xí)慣。然而事實上，這一環(huán)節(jié)是許多學(xué)生容易忽視的一個環(huán)節(jié)，因為學(xué)生可能由于自身能力的問題，或是對所學(xué)知識掌握不夠熟練的問題，經(jīng)常會出現(xiàn)做題速度不夠，從而導(dǎo)致離交卷僅剩幾分鐘時題目依舊沒有答完的情況。在這樣的情況下，學(xué)生當(dāng)然是沒有機(jī)會去認(rèn)真檢驗，然而檢驗意識卻是考試意識當(dāng)中非常重要的一種，檢驗也是考試中非常重要的一個環(huán)節(jié)。如果學(xué)生能夠有充足的時間去檢驗自己已經(jīng)寫下的答案，那么就能夠?qū)ψ约阂蝰R虎大意而寫錯的部分及時更正，從而拿到自己本來應(yīng)該拿到的分?jǐn)?shù)。

例如，在教授《少年閏土》一文時，教師就可以利用這篇文章的課后練習(xí)題來培養(yǎng)學(xué)生的考試檢驗意識，首先教師可以找一份與這篇文章內(nèi)容相關(guān)的試卷，來讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。當(dāng)然這份試卷需要注意的是難度不能太大，題量也不能大，需要讓學(xué)生基本上可以在規(guī)定時間的三分之二就能夠做完，那么余下的三分之一的時間就能讓學(xué)生去認(rèn)真檢驗。檢驗的過程當(dāng)中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，比如遣詞造句不夠準(zhǔn)確。在這樣的情況下，學(xué)生就能夠?qū)τ谧约河袉栴}的答案及時更正。當(dāng)然這只是一個小小的訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練對于考試會有一定的幫助，但是影響卻不大。因為畢竟這樣的考試范圍和考試時間，甚至是學(xué)生的考試環(huán)境都與正式的考試有所不同，所以教師應(yīng)該讓學(xué)生在平時多在真實的考試環(huán)境下訓(xùn)練學(xué)生的考場檢驗意識。

總之，要想提高學(xué)生的語文成績，就需要學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)和教師堅持不懈的幫助。只有教師和學(xué)生雙方共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能以最快的速度獲得質(zhì)的飛躍。相反，如果學(xué)生總是地毯式學(xué)習(xí)，平均用力，每篇課文的每一個知識點(diǎn)都認(rèn)真仔細(xì)記，這樣反而會浪費(fèi)學(xué)生的精力，讓他們落入對于應(yīng)該重點(diǎn)掌握的知識掌握程度不夠，而不常考的知識卻熟練掌握這樣的尷尬境地。當(dāng)然這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是值得表揚(yáng)的，然而這樣的學(xué)習(xí)方法卻不值得提倡。

參考文獻(xiàn)

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