參與式小學數學課堂教學探究

鄧茜

摘要：隨著新課程改革進程的推進，小學數學教學中越來越重視反映課堂上學生的狀況。提高學生在課堂上的參與度已成為教學改革方向之一。參與式學習已成為小學數學課的關鍵概念。本文簡要介紹了小學數學中的參與式課堂教學模式，并詳細討論了小學數學課中參與式教學的有效策略。

關鍵詞：小學數學;參與式;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0

現階段我國的培訓模式相對落后，培訓方式過于嚴格，培訓效果不佳，不能滿足新時代對高素質人才的市場需求。為此，我國已開始積極推進教育改革，開發現代化教學方法，促進以學生為中心的參與式課堂教學，調動學生的積極性，營造和諧的課堂氛圍，實施有效的小學數學教育。

一、參與式培訓的特點

參與式教學方法的主導的教學思想符合現代教學理論的原則，雙邊的教與學活動可以充分調動所有學生的認知過程、情感過程，鼓勵每個學生吸收知識，發展和提高各種數學技能，提高人格并全面發展。設定學習目標和課程將幫助所有學生系統地理解小學數學知識的最佳結構

（一）以學生為中心

傳統教學的主要方法是老師在教室里教授知識，學生在講臺下聽。在這種灌輸式教學模式中，課堂教學的關鍵要素是老師。在數學教室中，教學有效性低，學生學習熱情不高，學習效率低。在參與式學習模式中，學生是課堂學習的關鍵要素，以學生為中心進行教學活動。……