以學(xué)生為主體的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探討

彭婷

摘要：在新課程改革過(guò)程中，教師應(yīng)重視塑造學(xué)生積極參加課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的觀念。閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，教師應(yīng)基于新課程改革對(duì)小學(xué)語(yǔ)文明確提出的規(guī)定，更為重視學(xué)生在閱讀中的影響力，構(gòu)建以學(xué)生為主導(dǎo)的語(yǔ)文課閱讀課堂教學(xué)，才可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀課堂教學(xué)的主動(dòng)性，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)能力的提高。教師能夠創(chuàng)造優(yōu)良的閱讀氛圍，豐富語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的內(nèi)容，并基于閱讀文本構(gòu)建閱讀場(chǎng)景，激起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣愛(ài)好，提升他們積極參加閱讀的主動(dòng)性。本文主要從以上幾點(diǎn)進(jìn)行論述，基于以生為本的教學(xué)理念，闡述小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效方法及策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)課堂;學(xué)生主體;對(duì)策方式

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-0

在小學(xué)時(shí)期，教師應(yīng)積極主動(dòng)變化原來(lái)的教學(xué)方式，并重視提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體影響力，長(zhǎng)期以來(lái)，怎樣塑造小學(xué)生的語(yǔ)文課閱讀學(xué)習(xí)能力，是令很多教師覺(jué)得困惑的難題。小學(xué)時(shí)期因?qū)W生自主學(xué)習(xí)和閱讀觀念比較欠缺，必須有教師的合理正確引導(dǎo)才可以對(duì)閱讀慢慢形成興趣愛(ài)好，并明顯提高本身的閱讀學(xué)習(xí)能力。那麼對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)中存在的不足，教師應(yīng)根據(jù)如何的方式來(lái)提升學(xué)生對(duì)閱讀的參加觀念呢？下邊，我就由此明確提出幾個(gè)方面可參考經(jīng)驗(yàn)。

一、構(gòu)建語(yǔ)文課閱讀課堂教學(xué)情景，不斷加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性