農(nóng)村幼兒園如何有秩序地開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)

李星月

摘要：幼兒的智慧在手指尖上，好動(dòng)是幼兒的天性，中國(guó)著名兒童教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)都是活教材。”農(nóng)村幼兒生活在大自然的懷抱中，大自然是幼兒的歡樂(lè)之源。農(nóng)村的自然環(huán)境為幼兒提供了豐富、開(kāi)放、天然、有趣的活動(dòng)場(chǎng)所。作為農(nóng)村的幼兒教師，應(yīng)盡力挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢(shì)，擺脫課堂和書本的限制，走向自然，發(fā)掘自然環(huán)境的教育價(jià)值，充分利用身邊的自然資源，來(lái)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

現(xiàn)狀：有些教師為了省力，常常會(huì)減少孩子的游戲時(shí)間。在農(nóng)村幼兒園開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，通常普遍存在以下情況：1.沒(méi)有按時(shí)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。2.幼兒在區(qū)域活動(dòng)中沒(méi)有選擇的余地，都是被指定安排在某個(gè)區(qū)域。3.幼兒積極性不高。4.區(qū)域材料得不到及時(shí)添置，更新不力，跟不上活動(dòng)發(fā)展的需要。5.家長(zhǎng)對(duì)區(qū)域活動(dòng)的不了解。這些都大大影響了農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。農(nóng)村幼兒園由于地理環(huán)境較特殊，班級(jí)幼兒的人數(shù)比較多，而且?guī)熧Y人員不足，有些班級(jí)甚至是只有一個(gè)教師，要兼做保教工作，在這種情況下開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)有些困難。因此，我們要挖掘農(nóng)村資源、堅(jiān)持合作的原則，開(kāi)展具有農(nóng)村特色的幼兒園區(qū)角活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒園 區(qū)域活動(dòng) 家長(zhǎng)資源

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-23-

一、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況直接影響著幼兒是否有興趣自愿參與區(qū)域活動(dòng)，也直接影響著幼兒在區(qū)域里是否能夠獲得個(gè)體自主的發(fā)展等。……